Metodologias de Investigação em Terapia da Fala
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Conhecimentos de Base Recomendados
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Objetivos
a. Identificar o processo de investigação;
b. Explicitar tipos de metodologias de investigação quantitativa e qualitativa;
c. Aplicar instrumentos de investigação com metodologias quantitativas e qualitativas;
d. Discriminar, organizar, analisar e interpretar dados quantitativos e qualitativos;
e. Aplicar técnicas de análise temática e de conteúdo. -
Métodos de Ensino
Aula expositiva dialogada
Problem based learning
Exercícios práticos
Análise documental
Trabalho de campo -
Estágio(s)
Não
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Programa
1. Processo de investigação;
2. Caracterização das metodologias de investigação de tipo quantitativas e qualitativas;
3. Instrumentos com metodologia qualitativa para recolha de dados em Terapia da Fala;
3.1 Observação e escalas;
3.2 Entrevista;
3.3 Questionário;
4. Instrumentos com metodologia quantitativa para recolha de dados em Terapia da Fala;
5. Análise e interpretação de dados quantitativos e qualitativos em Terapia da Fala. -
Demonstração de conteúdos
Os objetivos de aprendizagem da Unidade Curricular de Metodologias de Investigação em Terapia da Fala visam capacitar o estudante para o conhecimento e prática do processo de investigação em Terapia da Fala utilizando métodos quantitativos e qualitativos, como a aplicação de instrumentos psicométricos e escalas de desenvolvimento de competências, e ainda a aplicação de técnicas de observação, realização de entrevista e elaboração de questionário para recolha e registo sistemático de dados sobre o desenvolvimento de linguagem em crianças. Os seus conteúdos programáticos englobam o conhecimento, a compreensão e aplicação do processo de investigação recorrendo a metodologias quantitativas e quantitativas para recolha, sistematização e análise de dados. Pretende-se que os estudantes percebam as vantagens e limitações das diferentes metodologias de recolha, registo, tratamento e análise de dados e que, no final, sejam capazes de selecionar metodologias de investigação alinhadas com os objetivos de investigação definidos.
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Demonstração da metodologia
Para responder a objetivos de aprendizagem focados no conhecimento e compreensão, recorre-se a aulas expositivas dialogadas. Para a aplicação, recolha, sistematização e análise de dados quantitativos e qualitativos, são realizados exercícios práticos, pesquisas e visitas de observação. Nestas, o estudante observa, entrevista, questiona e aplica instrumentos de modo a recolher, sistematizar e analisar dados. A realização de trabalhos escritos permite ao estudante avaliar o seu conhecimento, compreensão, sistematização e análise dos dados recolhidos. Adicionalmente, o estudante através de pesquisas apropria-se dos conhecimentos teóricos e consolida-os na discussão entre pares.
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Docente(s) responsável(eis)
Ana Lucia Alvito dos Santos Furtado de Castro - 1.º Semestre
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Bibliografia
American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American Psychological Association (6.a Ed.). American Psychological Association.\nFlick, U. (2009). Desenho da pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Artmed Bookman.\nFlick, U. (2009). Qualidade na pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Artmed Bookman.\nFortin, M. (1999). O processo de investigação da concepção à realização. Loures: Lusociência.\nHill, M. M., & Hill, A. (2008). Investigação por questionário (2.a Ed.). Lisboa: Sílabo.\nMendes, A. P., Lopes, S., Oliveira, R. & Sousa, J. (2018). ESFala - Escala de Desenvolvimento dos Sons da Fala. Amazon-CreatSpace. ISBN: 978-172-235-2400. 2018.\nMendes, A. P., Lousada, M. & Valente, A. (2015). Rastreio de Linguagem e Fala – RALF. Aveiro: Edubox, Lda. ISBN: 978-989-97696-5-6.\nMendes, A. P. Afonso, E. Lousada, M. & Andrade, F. (2014). Teste de linguagem - ALPE. Aveiro: Edubox, Lda. ISBN: 978-989-97696-3-2.\nMendes, A. P. Afonso, E. Lousada, M. & Andrade, F. (2013). Teste Fonético-Fonológico ALPE. 2º Ed. Aveiro: Edubox, Lda. ISBN:978-989-97696-2-5.\nKvale, S. (2007). Doing interviews. Los Angeles: SAGE Publications.\nLum, C. (2001). Scientific thinking in speech and language therapy. Mahwah, NJ: Erlbaum.\nPocinho, M. (2012). Metodologias de investigação e comunicação de conhecimento científico. Lisboa: Lidel.\nPring, T. (2005). Research methods in communication disorders. London, United Kingdom: Whurr.\nShipley, K., & Mcaffee, J. (1998). Assessment in speech-language pathology: a resource manual. London: Singular Publishing Group.
Detalhes do curso
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Código
01100023
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Modo de Ensino
PRESENCIAL
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ECTS
6.0
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Duração
Semestral
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Horas
26h Práticas e Laboratórios
20h Teóricas
10h Teórico-Práticas
12h Trabalho de Campo
