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Disciplina detalhes

Introdução à Terapia da Fala

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

Pesquisa, gestão e redação de informação académica/científica

a.Conhecer e utilizar recursos de pesquisa bibliográfica nacionais e internacionais.
b.Utilizar software de gestão bibliográfica para armazenar, organizar, anotar, partilhar e citar referências e dados de
investigação.
c.Conhecer e aplicar as normas APA de citação e referenciação.
d.Distinguir formas de plágio e reconhecer as suas consequências
e.Identificar recursos e estratégias para evitar o plágio

Profissão: história, organização, ética e deontologia profissional

f.Conhecer a Declaração Universal dos Direitos do Homem;
g.Relacionar os direitos humanos com a Terapia da Fala e reconhecer a comunicação como um direito humano
h.Conhecer a história da TF e suas interações com o sistema social;
i.Conhecer a organização e regulação da profissão a nível nacional e internacional;
j.Reconhecer o perfil profissional;
k.Conhecer e Interpretar o Código Ético e Deontológico dos Terapeutas da Fala.

Fundamentos de Terapia da Fala

l.Aplicar modelos de resolução de problemas no planeamento de ações;
m.Usar o modelo de gestão do tempo “First things first”
n.Identificar e aplicar os princípios do pensamento crítico na apreciação de situações clínicas e não clínicas.
o.Examinar as classificações em saúde ICD, ICF, ICHI, DSM, DC e concluir sobre a sua relevância
p.Distinguir os conceitos de intervenção e terapia.
q.Conhecer metodologias para a formulação de planos de intervenção e
registo de resultados.
r.Distinguir métodos, modelos, abordagens, técnicas e estratégias de intervenção em TF.
s.Aplicar metodologias de elaboração de relatórios.
t.Identificar tipos de equipas: mono, multi, inter e transdisciplinar.
Métodos de Ensino

Aula expositiva dialogada
Demonstração
Exercícios práticos
Seminários
Estágio(s)

Não
Programa

1.Pesquisa bibliográfica, plágio, citação, referenciação bibliográfica e normas de redação de trabalhos académicos.
2.Direitos Humanos e Terapia da Fala.
3.História da Terapia da Fala.
4.Exercício profissional: contextos, legislação relevante, regulamentação, perfil profissional (ESLA), organizações
profissionais e científicas.
5.Ética e Deontologia profissional – princípios e Código Ético e Deontológico dos Terapeutas da Fala (APTF; ESLA).
6.Modelos de resolução de problemas/tomada de decisão.
7.Gestão do tempo; Modelo "First things first" de Covey, Merrill & Merrill
8.Pensamento crítico – fundamentos, aplicação.
9.Classificações em saúde – objetivos e especificidades.
10.Conceitos de Intervenção e Terapia.
11.Métodos, modelos, abordagens, técnicas e estratégias de intervenção em TF – definição de conceitos e
especificidades.
12.Metodologias para a elaboração de planos de intervenção/terapia, registo de resultados e relatórios.
13.Trabalho em equipa e modelos de equipas.
Demonstração de conteúdos

Esta unidade curricular introduz um conjunto de fundamentos e modelos que permitem aos estudantes terem um enquadramento ao qual se possam reportar ao longo do curso, numa lógica organizadora e unificadora. Os objetivos de aprendizagem e respetivos conteúdos programáticos têm uma organização tripartida: a primeira parte, “Pesquisa, gestão e redação de informação académica/científica” é organizadora da pesquisa e transmissão do conhecimento e constitui-se como um primeiro fundamento para uma prática informada por evidência; a segunda parte, “Profissão: história, organização, ética e deontologia profissional”, prepara os estudantes para uma compreensão dos valores humanos e profissionais e para uma compreensão e atuação ética da profissão; a terceira parte, “Fundamentos de Terapia da Fala”, é referente a paradigmas de organização do conhecimento e da prática em Terapia da Fala. Os conteúdos programáticos espelham estes objetivos de aprendizagem definidos, detalhando-os nos conteúdos teóricos, suas aplicações em aulas teórico-práticas e contacto com a realidade profissional nos Seminários que contam com a participação de terapeutas da fala em exercício em contextos diversificados.
Demonstração da metodologia

Para responder a objetivos de aprendizagem focados no conhecimento e compreensão dos modelos e paradigmas, recorre-se a aulas expositivas. Os seminários permitirão ao estudante tomar contacto com o exercício da profissão, através de testemunhos que permitirão uma melhor compreensão das aplicações práticas dos modelos estudados. A demonstração e aulas práticas de exercícios contribuirão para a análise e aplicação de tudo o que foi trabalhado teoricamente, numa perspetiva de integração dos conceitos e sua aplicação a situações concretas criadas em função da temática em estudo. A realização de teste escrito avalia o conhecimento, compreensão, análise e aplicação individuais sobre conteúdos fundamentais. A resolução de exercícios permite ao estudante avaliar o seu modelo de raciocínio e adequá-lo aos diferentes tipos de necessidades. A realização de trabalho em grupo permite ao estudante apropriar-se dos conhecimentos e consolidá-los na interação entre pares e no seu processo de autonomia.
Docente(s) responsável(eis)

Helena Maria de Jesus Germano - Anual
Bibliografia

- Adair, J. (1997). Decision making and problem solving. London, OK: Chartered Institute of Personnel and Development\n- APTF (1999). Código Ético e Deontológico do Terapeuta da Fala. Obtido de www.aptf.org\n- Body, R. & McAllister, L. (eds.). (2009). Ethics in speech and language therapy. West Sussex : Wiley-Blackwell.\n- Bunning, K. (2004). Speech and Language Therapy Intervention. Frameworks and Processes. London, UK: Whurr Publishing\n- Burrus, A., Haynes, W. (2009). Professional Communication in Speech-Language Pathology. San Diego: Plural Publishing\n- Caria, M.H. (2005). Métodos de Pesquisa de Informação. Setúbal: Escola Superior de Saúde, Instituto Politécnico de Setúbal.\n- Cottrell, S. (2005). Critical thinking skills: developing effective analysis and argument \n- Mendeley (s. d.). Reference Management. Obtido de www.mendeley.com\n- OMS (2004). Classificação internacional de funcionalidade, incapacidade e saúde. Lisboa. Obtido de www.inr.pt/uploads/docs/cif/CIF_port_ 2004.pdf\n- Roth, F., & Worthington, C. (2011). Treatment Resource Manual for Speech-Language Pathology. Massachusetts, MA: Delmar Cengage Learning.\n

Código

LICTF1-A-6-6
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

6.0
Duração

Anual
Horas

6h Seminário
54h Teóricas
30h Teórico-Práticas

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46