Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

a. Identificar as diferentes etapas do ciclo de um projeto de intervenção em promoção da saúde na comunidade;

b. Escolher metodologias para a caraterização de necessidades de saúde de uma população ou grupo-alvo;

c. Caracterizar fatores comportamentais e contextuais determinantes dos problemas de saúde focalizadas pela intervenção;

d. Formular objetivos específicos, mensuráveis e realistas face aos problemas focalizados e aos recursos existentes;

e. Definir indicadores adequados à avaliação dos resultados e dos processos;

f. Propor estratégias que contribuam para a consecução dos objetivos definidos;

g. Determinar os recursos humanos, logísticos e financeiros que sustentem a implementação do projeto;

h. Descrever os processos de avaliação do projeto quanto aos resultados e aos processos.

Métodos de Ensino

Aula expositiva dialogada

Trabalho de campo

Aprendizagem baseada em projetos

Problem based learning (Aprendizagem baseada em problemas)

Discussão interpares

Estágio(s)

Não

Programa

1. Ciclo de um projeto de intervenção em promoção da saúde na comunidade;

2. Objetivos táticos e objetivos operacionais;

3. Metodologias aplicáveis à caraterização de necessidades de saúde;

4. Trabalho de projeto - diagnóstico: identificação do(s) problema(s), revisão da literatura pertinente e definição dos objetivos e indicadores de avaliação;

5. Trabalho de projeto - intervenção: seleção das estratégias e identificação dos recursos;

6. Trabalho de projeto - avaliação final: seleção dos instrumentos de avaliação final do projeto.

Demonstração de conteúdos

Esta unidade curricular tem um caráter predominantemente prático, pelo que os objetivos definidos se situam no domínio do desenvolvimento de competências para a concretização (saber fazer) e, em coerência, os conteúdos programáticos são também desse domínio.
Os objetivos explicitam a focalização específica no desenvolvimento das competências referidas, para as quais concorrem, de forma direta, os conteúdos programáticos.

Demonstração da metodologia

As metodologias expositivas aplicar-se-ão à transmissão de informações relativas às etapas do ciclo de um projeto, visando-se promover a compreensão dos princípios e procedimentos técnico-científicos desse domínio.
O trabalho de campo será realizado a par das metodologias de aprendizagem baseadas em projetos e em problemas a partir de situações reais sobre as quais o estudante fará o desenho do projeto.
A discussão interpares será realizada nas sessões tutoriais nas quais se procura incentivar a autonomia, autorresponsabilização e criatividade de cada estudante, como via para o desenvolvimento de competências para o desenho e concretização de projetos de intervenção na comunidade.

Docente(s) responsável(eis)

Ana Lucia Alvito dos Santos Furtado de Castro - 1.º Semestre

Bibliografia

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• Green J. Cross R. Woodall J. & Tones K. (2019). Health promotion: planning & strategies (4th ed.). SAGE Publications.
• Law, J., Reilly, S., & Snow, P. C. (2013). Child speech, language and communication need re-examined in a public health context: a new direction for the speech and language therapy profession. International Journal of Language & Communication Disorders, 48(5), 486–496. https://doi.org/10.1111/1460-6984.12027
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• RCSLT (n.d.). The role of speech and language therapists in tackling health inequalities: Action on the social determinants of health. https://www.rcslt.org/governments/docs/rcslt_briefing_on_ihe