Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Compreender as construções sociocognitivas nos fenómenos de saúde/doença e relacioná-las com os comportamentos de saúde;

Identificar determinantes dos comportamentos de saúde, qualidade de vida e bem-estar;

Reconhecer fatores de risco e de proteção na saúde/doença;

Compreender e aplicar modelos teóricos explicativos dos comportamentos de saúde na prática da Terapia da Fala;

Identificar as características desenvolvimentistas ao longo da adultícia;

Compreender e interpretar o envelhecimento populacional a partir de indicadores de envelhecimento;

Compreender conceitos chave ligados à idade e ao envelhecimento;

Compreender o impacto das alterações psicológicas e sociais associadas ao envelhecimento;

Compreender as atitudes sociais face aos idosos e ao envelhecimento;

Identificar e analisar as alterações fisiológicas provocadas pelo processo de envelhecimento fisiológico;

Identificar e usar instrumentos de avaliação validados e adequados ao utente sénior, na área da terapia da fala.

Métodos de Ensino

Aula expositiva dialogada

Análise documental

Debate

Estudo de casos

Estágio(s)

Não

Programa

PSICOLOGIA e PSICOSSOCIOLOGIA DA SAÚDE

Conceitos de cultura, valor, crença, representação social, estereótipo e ritual;

Saberes tradicionais/leigos;

Dimensões sociocultural e psicossocial dos processos de saúde e doença;

Modelos teóricos explicativos e preditivos dos comportamentos de saúde;

Stress, estratégias de coping, Burnout;

Qualidade de vida e bem-estar.

DESENVOLVIMENTO NO ADULTO E ENVELHECIMENTO

O desenvolvimento na fase adulta tardia;

Dados demográficos e indicadores sobre o envelhecimento na população mundial;

Idade, envelhecimento e velhice – Enquadramento conceptual;

Dimensões psicológicas do envelhecimento;

Dimensões sociais e culturais do envelhecimento;

Alterações fisiológicas provocadas pelo envelhecimento; Impacto nas estruturas e funções do corpo, atividades e participação social;

Instrumentos de avaliação da capacidade funcional (voz e deglutição) adaptados à população idosa – principais características.

Demonstração de conteúdos

Os objetivos de aprendizagem e respetivos conteúdos programáticos têm uma organização bipartida: na primeira parte, os conteúdos programáticos enquadram os principais constructos da psicologia/psicossociologia da saúde, essenciais para a reflexão sobre os fenómenos inerentes à saúde e à doença nos níveis psicológico, psicossocial e sociocultural. Na segunda parte, os objetivos de aprendizagem pressupõem a aquisição de conhecimento relacionados com o desenvolvimento no adulto e o processo de envelhecimento; os seus conteúdos programáticos enquadram as principais características do desenvolvimento ao longo da adultícia, bem como conceitos e princípios teóricos da gerontologia e geriatria e a sua aplicação ao contexto da Terapia da Fala.

Demonstração da metodologia

Considerando os objetivos de aprendizagem desta unidade curricular, a tipologia das aulas é essencialmente teórica, embora com uma componente de aulas teórico práticas. O método expositivo dialogado e as situações de debate em grande grupo promovem a aquisição de conhecimento teórico. Paralelamente, estas metodologias são complementadas com o visionamento de vídeos e a análise de documentos, que facilitam a compreensão de conceitos. Adicionalmente, os estudantes têm a oportunidade de trabalhar em pequenos grupos na resolução de casos práticos, com o objetivo de analisar e refletir com os seus pares e as docentes sobre os desafios que se colocam ao adulto e à pessoa idosa ao longo da sua trajetória de vida.

Docente(s) responsável(eis)

Célia Cristina Casaca Soares - 1.º Semestre

Bibliografia

Berk, L. E. (2018). Exploring lifespan development (4.a ed.). New York: Pearson.
Canavarro, M., Serra, A. (2010). Qualidade de vida e saúde: Uma abordagem na perspetiva da Organização Mundial de Saúde. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Hazzard, W., Blass, J., Halter, J., Ouslander, J., & Tinetti, M. (2003). Principles of geriatric medicine and gerontology (5.a ed.). USA: McGraw-Hill Professional.
Lima M. L., Bernardes, S., & Marques, S. (2014). Psicologia Social da Saúde, Lisboa: Edições Silabo.
Silva, L.F. (2004). Sócio-Antropologia da Saúde. Sociedade, cultura e saúde/doença, Lisboa: Universidade Aberta.
Soares, C. C., Marques, A. M., Clarke, P., Klein, R., et al. (2019). Older people’s views and expectations about the competences of health and social care professionals: a European qualitative study. European Journal of Ageing, 16: 53-62.
Taylor, S. (2018). Health Psychology. (10th ed). New York: McGraw-Hill.