Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Espera-se que os/as estudantes adquiram as seguintes competências:

a. Explicita entendimento do percurso histórico da profissão

b. Analisa os marcos históricos relevantes no desenvolvimento da Enfermagem

c. Compreende a evolução dos conceitos centrais em Enfermagem

d. Descreve paradigmas e escolas de pensamento de enfermagem

e. Conhece os fundamentos e princípios teóricos e metodológicos de Enfermagem

f. Relaciona os conceitos de enfermagem, de saúde e de doença

g. Explicita as necessidades humanas como escopo da prestação de cuidados

h. Carateriza as etapas do processo de enfermagem

i. Fornece fundamentação para o planeamento dos cuidados

j. Identifica e discute os fatores que interferem na saúde da pessoa, grupo e comunidade

k. Discute e utiliza adequadamente os instrumentos básicos da disciplina

l. Explica o conceito e evolução histórica dos sistemas de saúde

m.Distingue tipologias e formas de organização e financiamento dos sistemas de saúde e mais aprofundadamente do sistema português.

Métodos de Ensino

Expositiva-participativa com recurso à participação da turma e ao trabalho individual do estudante. Trabalho em pequenos grupos, role-playing, problem based learning, análise de textos, discussão e resolução de casos. Visitas de estudo a: Museu da Saúde/Enfermagem, Centro de Saúde/ACES. Seminários de peritos com testemunhos da prática profissional de Enfermagem. Orientação tutorial para apoio ao estudante no acompanhamento e desenvolvimento do trabalho de grupo de Problem Based Learning e esclarecimento de dúvidas.

Estágio(s)

Não

Programa

1. História da Enfermagem

• História e Enfermagem

• Noções gerais da evolução da Enfermagem e das práticas de cuidados

•Visão internacional do percurso da profissão

•A Enfermagem em Portugal – da Idade Média à atualidade.

2.Fundamentos de Enfermagem

•Paradigmas e escolas de pensamento em Enfermagem

•Modelos e teorias de Enfermagem

•Saúde e doença, estilos de vida, determinantes de saúde e os ODS, níveis de prevenção

•Contextos e clientes dos cuidados

•Instrumentos básicos de Enfermagem: entrevista, observação, relação de ajuda e comunicação, trabalho de equipa, recursos, registos, planeamento, avaliação.

• Necessidades de saúde /necessidades humanas

•Processo de enfermagem e raciocínio crítico

•Classificações em Enfermagem

3.Sistema de Saúde

•Conceitos e evolução histórica

•Tipologias e financiamento dos sistemas de saúde

•Sistema de saúde português: evolução, organização e desafios – os enfermeiros no sistema

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos programáticos foram selecionados e organizados de forma a dar resposta aos objetivos esperados da Unidade Curricular. Como evidenciam os objetivos, pretende-se que a abordagem dos diferentes temas conduza a um debate reflexivo dos conteúdos programáticos. Nesse sentido os conteúdos proporcionam o conhecimento do percurso histórico da profissão, do pensamento em Enfermagem e dos fundamentos da prática profissional, nomeadamente contribuindo para a análise dos elementos estruturantes da profissão e para a construção de uma argumentação critica em relação à evolução da prática dos cuidados de Enfermagem. Mais concretamente os objetivos: a) e b) ligam-se aos conteúdos do ponto 1; do c) ao k) são concretizados com os conteúdos do ponto 2 e os objetivos l) e m) são concretizados no ponto 3 dos conteúdos. Entende-se, assim, que os conteúdos explicitam claramente o pretendido pelos objetivos para esta unidade curricular.

Demonstração da metodologia

As metodologias de ensino-aprendizagem incluem a exposição teórica, análise de textos, role-playing, escuta de histórias de vida, trabalho em pequenos grupos, problem based learning e visitas de estudo. Neste contexto, as aulas teóricas serão expositivas e participativas, com recurso a plataformas digitais de e-learning, debate, role-playing, argumentação, enquanto as sessões letivas de seminário contam com a participação de peritos e testemunhos de profissionais e são predominantemente ativas, com escuta ativa de histórias de vida e questionamento crítico e reflexão. A metodologia de problem based learning será desenvolvida em sessões letivas de orientação tutorial e orientada para o trabalho sobre uma das temáticas apresentadas, com apresentação em sala. Considera-se que estas metodologias são as indicadas para se atingirem os objetivos previstos para a unidade curricular, pois permitem o desenvolvimento de competências de operacionalização analítica e critica, indispensáveis à compreensão da história da Enfermagem, da organização do sistema de saúde e dos fundamentos da Enfermagem.

Docente(s) responsável(eis)

Ana Paula Gato Rodrigues Polido Rodrigues - 1.º Semestre

Bibliografia

Amendoeira, J. (2006) Uma Biografia Partilhada em Enfermagem. Coimbra: Formasau,\nCollière, M. F. (1999) Promover a vida: Da prática das mulheres de virtude aos cuidados de enfermagem. Lisboa: Lidel, Edições Técnicas.\nFundação para a Saúde (2014) Serviço Nacional de Saúde: para uma conversação construtiva. Lisboa: Diário de Bordo.\nGato, A. P. (2013). Da assistência aos pobres aos Cuidados de Saúde Primários em Portugal: o papel da Enfermagem 1926-2002. Tese de doutoramento. Disponível em http://hdl.handle.net/10362/10616\nNunes, L (2003) Um Olhar sobre o Ombro. Enfermagem em Portugal (1881-1998). Loures: Lusociência.\nPotter, P.; Perry, A. G. (2003) Fundamentos de Enfermagem. Conceitos e Procedimentos. Loures:Lusociência. \nTomey, A. M.; Alligood, M. R. (2004) Teóricas de enfermagem e a sua obra: modelos e teorias de enfermagem. Loures: Lusociência. \n