Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Espera-se que o estudante adquira as seguintes competências:
a. Mobilizar os conhecimentos e competências apreendidas sobre as problemáticas de saúde-doença e as intervenções de enfermagem às pessoas adultas, idosas e às famílias.
b. Utilizar os conhecimentos e as técnicas de forma adequada, fundamentando a decisão e a ação.
c. Aplicar o pensamento crítico e a resolução de problemas.
d. Realizar de forma contínua e sistemáticas as etapas do Processo de Enfermagem, comunicando com consistência, a informação relevante, no respeito pela sua área de competência.
e. Iniciar, desenvolver e suspender relações terapêuticas com a pessoa/cliente e / ou cuidadores, através da utilização de comunicação e informação adequadas, promovendo a sua capacitação e autonomia.
f. Participar no trabalho em equipa.
g. Analisar e avaliar regularmente as suas práticas apontando caminhos de desenvolvimento.
h. Relatar e analisar criticamente o desenvolvimento das suas competências e aprendizagem.

Métodos de Ensino

O Ensino Clínico tem lugar em centros de saúde, sob a responsabilidade de um professor e um enfermeiro supervisor, quer no contexto da unidade como no domicílio. As intervenções são executadas em conformidade com as aprendizagens das unidades curriculares anteriores. O professor é responsável pela orientação, supervisão de ensino e avaliação final, estabelecendo parceria pedagógica com o supervisor clínico. A orientação do supervisor clínico é presencial e orientação do professor deve ser realizada pessoalmente ou por ensino à distância, conforme necessário. O estudante desenvolve um diário de aprendizagem que lhe permite refletir sobre sua prática em contexto e a integração dos conhecimentos.
A unidade curricular só é realizada em avaliação contínua. A avaliação final inclui a avaliação das intervenções clínicas em contexto, o processo de enfermagem para famílias e indivíduos e o relatório de ensino clínico.
Avaliação final: A prática clínica (50%) + autoavaliação (10%) + Relatório de Ensino Clínico (40%).

Estágio(s)

Não

Programa

1. Prestação de cuidados a pessoas adultas e idosas e a famílias no contexto da unidade e em visita domiciliária (intervenções executadas de acordo com as aprendizagens realizadas nas Unidades Curriculares anteriores).
2. Utilização do Processo de Enfermagem com aplicação do modelo dinâmico de avaliação e intervenção familiar incluindo os instrumentos da avaliação familiar, as escalas de avaliação da situação/necessidades de saúde e as fichas terapêuticas.
3. Aplicação adequada dos instrumentos da profissão.
4. Promoção da saúde e do empoderamento dos clientes.
5. Fundamentação teórica das intervenções em contexto.
6. Reflexão crítica sobre as aprendizagens e intervenções.

Demonstração de conteúdos

Pretende-se que os estudantes operacionalizem as intervenções preconizadas para os cuidados de enfermagem à família e indivíduos adultos e idosos em contexto de cuidados de saúde primários, centrando-se nos seus principais problemas de saúde e reconhecendo a autonomia e a capacidade para o autocuidado dos indivíduos, famílias e comunidades, privilegiando as intervenções promotoras do empoderamento dos clientes.
Esta Unidade Curricular implica para cada estudante a aquisição de competências que lhe permita por lado contribuir para a prevenção, tratamento e reabilitação dos clientes ao seu cuidado, por outro capacitar os indivíduos, famílias e comunidade para a consecução dos seus projetos de saúde. Implica também uma atenção especial à priorização dos cuidados aos mais vulneráveis, assim como a articulação e consolidação dos conhecimentos e competências já adquiridos.

Demonstração da metodologia

As metodologias de ensino incluem componentes que promovem a participação ativa dos estudantes e que promovem uma adequada articulação entre teoria e prática, potenciando a aquisição de competências. O jornal de aprendizagem e a elaboração do relatório final pretendem promover no estudante uma cultura de participação e de reflexão crítica sobre a prática clinica. As metodologias e o método de avaliação promovem e facilitam a articulação conceptual com os objetivos de aprendizagem previstos, sobretudo pela sua aplicabilidade, nomeadamente a utilização do processo de enfermagem a famílias e indivíduos. As metodologias apresentadas permitem criar oportunidades para que os estudantes disponham de diversidade de experiências, no sentido de desenvolverem a tomada de decisão na resolução de situações, incentivando um papel ativo no seu processo de aprendizagem. As metodologias utilizadas pretendem que o estudante tenha consciencialização sobre o real, o que lhe permitirá potenciar a sua intervenção. Desta forma, o estudante em contexto real de trabalho pode mobilizar os conhecimentos/competências adquiridos anteriormente para identificar e dar uma resposta adequada às necessidades específicas das pessoas e famílias de quem cuida.
O incentivo à participação e questionamento dos estudantes, desenvolve também capacidades de pensamento crítico e de criatividade necessárias para a resolução de problemas em contexto clinico. O docente e orientador surgem como apoio e estímulo no processo de concretização dos objetivos previstos.

Docente(s) responsável(eis)

Vânia Sofia Martins Teixeira - 1.º Semestre

Bibliografia

Figueiredo, M.H. (2023). Enfermagem de Saúde Familiar. Lidel, Lisboa. ISBN: 9789897524912.

OMS. (2020). Competencies for nurses working in primary health care. Fonte: Compethttps://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0004/441868/Competencies-nurses-primary-health-care-eng.pdfencies-nurses-primary-health-care-eng.pdf (who.int)

Ordem dos Enfermeiros. (2020). Dimensões do cuidar nos cuidados de saúde primários. Disponível em: Dimenshttps://www.ordemenfermeiros.pt/centro/noticias/conteudos/dimens%C3%B5es-do-cuidar-nos-cuidados-de-sa%C3%BAde-prim%C3%A1rios/ões do cuidar nos cuidados de saúde primários - Ordem dos Enfermeiros - Centro (ordemenfermeiros.pt)

Melo, P. (2021.) Consultas de enfermagem nos cuidados de saúde primários -Guia de decisão clinica. Lidel. Lisboa. ISBN: 9789897526893

Mendes, A. (2018). A interação enfermeiro-família na experiência vivida de doença crítica: O cuidado centrado na família. Disponível: https://proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2018/article/view/1780/1733