Conhecimentos de Base Recomendados

-

Objetivos

No final desta unidade curricular (UC) o estudante deve ser capaz de:
. Compreender as principais abordagens teóricas sobre o desenvolvimento humano com enfoque na
infância e na adolescência;
. Compreender e descrever as principais tarefas e aquisições desde a infância até à adolescência;
. Compreender a interação entre os aspetos biológicos, psicológicos e sociais do desenvolvimento humano desde a infância até à adolescência;
. Compreender a relevância da aplicação dos conhecimentos da psicologia do desenvolvimento no contexto das intervenções em saúde.

Métodos de Ensino

As metodologias de ensino utilizadas nesta UC incluem o método expositivo, apresentação/discussão em grupos e visionamento de filmes, de modo a promover a aprendizagem e a compreensão dos conteúdos teóricos. Por outro lado, as aulas teórico-práticas assentam na resolução de exercícios aplicados aos conceitos do desenvolvimento humano e estudo de casos.

Estágio(s)

Não

Programa

- Principais abordagens teóricas sobre o desenvolvimento humano na infância e na adolescência
- A infância:
O recém-nascido e a atividade reflexa
Desenvolvimento sensorial e psicomotor
Desenvolvimento cognitivo e da linguagem
Desenvolvimento psicossocial e emocional
- A criança em idade pré-escolar:
Principais aquisições cognitivas e psicomotoras
Desenvolvimento psicossocial
- A criança em idade escolar:
Principais progressos cognitivos e psicossociais
Descentração social
- A adolescência:
Construção da identidade, desenvolvimento da auto-imagem e auto-estima
Desenvolvimento psicossexual
Relação com os pais e os pares
Desenvolvimento cognitivo e moral

Demonstração de conteúdos

Considerando que os objetivos de aprendizagem desta UC pressupõem a compreensão e aquisição de conhecimento acerca do campo da psicologia do desenvolvimento até à fase da adolescência, os seus conteúdos programáticos exploram os modelos teóricos desta área disciplinar, bem como as principais dimensões do desenvolvimento humano, desde o nascimento até à adolescência.
Deste modo, espera-se que os estudantes consolidem o conhecimento teórico adequado à compreensão dos principais conceitos ligados ao desenvolvimento humano, e que identifiquem as principais aquisições desenvolvimentistas ao longo das primeiras quatro fases do ciclo de vida, com vista à sua aplicação ao contexto da saúde.

Demonstração da metodologia

Os objetivos de aprendizagem desta unidade curricular são alicerçados na compreensão e na aquisição de conhecimento sobre conceitos teóricos, princípios e marcos do desenvolvimento até à adolescência. Neste contexto, e tendo em conta as tipologias das aulas, as metodologias de ensino encontram-se articuladas com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular do seguinte modo:
Compreender as principais abordagens teóricas sobre o desenvolvimento humano com enfoque na infância e na adolescência – método expositivo, visionamento filmes, exercícios aplicados;
Compreender e descrever as principais tarefas e aquisições desde a infância até à adolescência - método expositivo, visionamento filmes, estudo de casos, apresentação/discussão em grupos;
Compreender a interação entre os aspetos biológicos, psicológicos e sociais do desenvolvimento humano desde a infância até à adolescência - método expositivo, exercícios aplicados, estudo de casos, apresentação/discussão em grupos;
Compreender a relevância da aplicação dos conhecimentos da psicologia do desenvolvimento no contexto das intervenções em saúde - estudo de casos.

Docente(s) responsável(eis)

Helena Maria Rodrigues Teotónio Fernandes - 1.º Semestre

Bibliografia

Erikson, E. (1997). The life cycle completed. New York: W. W. Norton & Company.

Ferland, F. (2006). O desenvolvimento da criança no dia a dia: do berço à escola primária. Lisboa: Climepsi Editores.

Papalia, D.E., Olds, S.W. & Feldman, R. D. (2007). O mundo da criança. Da infância à adolescência. Lisboa: MacGraw Hill.

Sprinthall, N.A & Collins, W.A (2003). Psicologia do adolescente: Uma abordagem desenvolvimentista. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian