Metodologia de Investigação
-
Conhecimentos de Base Recomendados
-
-
Objetivos
No final da Unidade Curricular o estudante deve demonstrar:
Conhecimento e compreensão de:
Importância da investigação no desenvolvimento profissional;
Implicações da abordagem filosófica no processo de investigação e análise dos princípios e características das diferentes abordagens de Investigação;
Princípios associados à formulação da questão a investigar e justificação da respectiva relevância e significância;
Diversas tipologias de variáveis existentes (quando adequado)
Conceitos inerentes ao desenho da metodologia de investigação e às especificidades dos desenhos e tipos de estudos;
Propriedades psicométricas dos instrumentos de avaliação;
Formas de divulgação de informação e respectivos factores de impacto (quando adequado).
Capacidade de Raciocinio Clinico quanto a:
Análise sobre a coerência da formulação de hipóteses face ao problema formulado (quando adequado);
Reflexão sobre os possíveis viés dos diversos desenhos de investigação;
Reflexão sobre as implicações éticas associadas aos diversos estudos e desenhos de investigação. -
Métodos de Ensino
Aulas expositivas, pesquisa de informação, análise de artigos de investigação e trabalho de grupo.
-
Estágio(s)
Não
-
Programa
Implicações da Investigação no Desenvolvimento Profissional e Implicações Éticas da Investigação;
Abordagens à Investigação (Qualitativa, Quantitativa e Mista; Fases do Processo de Investigação (Fase Conceptual da Investigação – Formulação de Problemas, Questões/Objectivos e Hipóteses;
Fase Metodológica da Investigação – Conceitos inerentes ao desenho da metodologia de investigação;
Especificidades dos desenhos e tipos de estudos Estratégias e Instrumentos de Recolha de dados;
Propriedades psicométricas dos Instrumentos de Medida na Fisioterapia;
Fase Empírica da Investigação - Conceitos básicos sobre procedimentos de análise de dados qualitativos e quantitativos;
Divulgação de conhecimentos em fisioterapia. -
Demonstração de conteúdos
Os conteúdos programáticos encontram-se alinhados com os objetivos de aprendizagem. Os temas abordados e trabalhados em aula encontram-se estruturados de forma a promover o conhecimento e a compreensão nas áreas pretendidas bem como análise e reflexão com base em artigos de investigação previamente selecionados tendo em conta o conteúdo a trabalhar.
-
Demonstração da metodologia
As aulas expositivas visam promover a aquisição dos conhecimentos esperados e cuja a aplicação, compreensão, capacidade de análise e reflexão são trabalhados a nível da análise de artigos de investigação, trabalho de grupo e sua discussão promovendo-se a reflexão conjunta.
-
Docente(s) responsável(eis)
Diogo André da Fonseca Pires - 2.º Semestre
-
Bibliografia
Boyatzis, R. E. (1998). Transforming qualitative information: thematic analysis and code development. Thousand Oaks: Sage Publications, ISBN -13: 978-0761909613.
Bryant, A. (2017) Grounded Theory and Grounded Theorizing. Pragmatism in Research Practice. Oxford: Oxford University Press, ISBN-13: 978-0199922604.
Carter, R.E. Lubinsky, J. (2016) Rehabilitation Research: Principles and Applications, 5th Edition. Missuri: Elsevier, Section 3 and Section 4 pp. 107 a 158. ISBN: 9781455759798.
Chan, A., Tetzlaff, J.M., Gøtzsche, P.C., Altman, D. G., Mann, H., Berlin, J.A., Dickersin, K., Hróbjartsson, A., Schulz, K.F., Parulekar W.R., Krleža-Jeric, K,Laupacis, A., Moher D. (2013) SPIRIT 2013 explanation and elaboration: guidance for protocols of clinical trials, BMJ 2013;346:e7586 doi: https://doi.org/10.1136/bmj.e7586
Clancy, M J. (2002) Overview of research designs. Emerg. Med. J. 19;546-549.
Creswell, J.; Research Design: Qualitative, quantitative and mixed approaches, Sage Publications, 2003. ISBN: ISBN-10: 0761924426; ISBN-13: 978-0761924425
Creswell, J.; Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches, Sage Publications, 2007. ISBN: ISBN: 1412916070, 9781412916073
Denzin, N., Lincoln, Y. (2000) Handbook of qualitative research. Thousand Oaks: Sage Publications, ISBN 0-7619-1512-5.
Flick, U. (2009) An introduction to qualitative research. London: Sage Publications. ISBN-13: 978-1847873248
Hicks, C. (2009) Research Methods for Clinical Therapists: Applied Project Design and Analysis, Elsevier – Churchill Livingstone. E-book ISBN: 9780702064029
Higgins JPT, Green S (editors). Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions Version 5.1.0 [updated March 2011]. The Cochrane Collaboration, 2011. Available from http://handbook.cochrane.org.
Hulley, S.B. Cummings, S.R. Browner, W.S. Grady, D. G. Newman, T.B. (2013) Designing Clinical Research 4th Edition. Philadelphia: Woters Kluwer – Lippincontt Williams & Wilkins. ISBN 978-1-60831-804-9 (pbk)
Hussein, M.E., Hirst, S., Salyers, V. & Osuji, J. (2014). Using grounded theory as a method of inquiry: advantages and disadvantages. The Qualitative Report. 19 (13). pp. 1–15.
Ip S, Paulus JK, Balk EM, Dahabreh IJ, Avendano EE, Lau J. ( 2013) Role of Single Group Studies in Agency for Healthcare Research and Quality Comparative Effectiveness Reviews. Research White Paper. (Prepared by Tufts Evidence-based Practice Center under Contract No. 290-2007-10055-I.) AHRQ Publication No. 13-EHC007-EF. Rockville, MD: Agency for Healthcare Research and Quality; January 2013. www.effectivehealthcare.ahrq.gov.
Mann, C J. Observational research methods. Research design II: Cohort, cross sectional, and case-control studies. Emerg. Med. J. (2005); 20;54-60;
Sacks, M.; Allsop, J. (2007) Researching Health. London: SAGE Publications Ltd. Pg.58-280.
Smith, J.A., Flowers, P. & Larkin, M. (2009). Interpretative phenomenological analysis. Theory, method and research. London: Sage Publications, ISBN 9781412908344.
Starks, H. & Trinidad, S.B. (2007). Choose your method: a comparison of phenomenology, discourse analysis, and grounded theory. Qualitative Health Research. 17 (10). pp. 1372–1380.
Silverman, D. (2013) Doing Qualitative Research. London: Sage Publications. ISBN 978-1-4462-6014-2.
Willis, J. W. (2007) Foundations of Qualitative Research. London: Sage Publications. ISBN-13: 978-1412927413.
Detalhes do curso
-
Código
LICFT089
-
Modo de Ensino
PRESENCIAL
-
ECTS
2.0
-
Duração
Semestral
-
Horas
30h Teóricas
