Conhecimentos de Base Recomendados

-

Objetivos

A unidade curricular visa habilitar os estudantes com conhecimentos e competências de nível avançado, que lhes permitam dar uma resposta eficaz às exigências e necessidades da criança/jovem ao longo do ciclovital, na promoção e maximização da sua saúde.
Pretende-se que o estudante:

- Desenvolva o conhecimento sobre relações parentais e vinculação e sobre crescimento e desenvolvimentoinfantil e do adolescente
- Reconheça o binómio criança/família, atendendo às especificidades da autonomização e da maximização dasaúde
- Privilegie os cuidados centrados na família atendendo à promoção e manutenção da saúde dacriança/jovem
- Compreenda a influência dos estilos de vida na saúde da criança/jovem nas diferentes fases do ciclo devida individual e familiar
- Reflita crítica e construtivamente sobre o contexto (familiar, escolar e comunitário) de crescimento e desenvolvimento das crianças/jovens, diagnosticando e desenvolvendo processos de promoção de estilos devida saudável

Métodos de Ensino

METODOLOGIAS DE ENSINO:
Método expositivo e participativo, estimulando o pensamento crítico e reflexivo dos estudantes.
Seminários de peritos
Análise de artigos e documentos de referência.
Dinâmicas de grupo e análise de situações.
Orientação tutorial para apoio ao estudante no acompanhamento e desenvolvimento do trabalho de grupo eesclarecimento de dúvidas.
METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:
Trabalho de grupo com apresentação e discussão individual ou frequência de avaliação individual . Cada elemento de avaliação deve ter classificação igual ou superior a 9,5 valores, para assegurar sucesso na UC.
Exame: Trabalho individual ou frequência individual.

Estágio(s)

Não

Programa

Crescimento e desenvolvimento Infantil e do adolescente
Avaliação do crescimento e desenvolvimento
Consulta de enfermagem de saúde Infantil e juvenil
Promoção e maximização da saúde
Perturbações do desenvolvimento
2. A criança/jovem e família
Processos inter-relacionais estabelecidos entre a criança/jovem e família/pessoa significativa/prestador informal de cuidados
Relações Parentais e vinculação
Papéis e relações familiares
Transição e desenvolvimento da parentalidade
3. Os cuidados de enfermagem especializados em saúde da criança e jovem
Processo de cuidados em Saúde Infantil e Pediatria
Participação dos pais: processos de negociação, liderança e decisão
Práticas de intervenção colaborativa
4. Estilos de vida e saúde da criança/jovem
Estilos de vida, promoção da saúde e educação para a saúde
Influência dos estilos de vida na saúde da criança/jovem
Promoção de estilos de vida saudáveis

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos programáticos apresentados foram selecionados e sequenciados em articulação com osobjetivos definidos e competências a desenvolver, as quais se traduzem nos resultados esperados da aprendizagem.
Pretende-se assim que os estudantes adquiram conhecimentos e competências de nível avançado, e que em simultâneo desenvolvam pensamento critico e reflexivo, sobre a importância da evolução e da consolidação do conhecimento em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediatria, nomeadamente ao nível dos processos de crescimento e desenvolvimento e de maximização da saúde da criança/jovem e família no decurso do ciclo de vida individual e familiar.
A compreensão da influência dos estilos de vida na saúde da saúde da criança/jovem permitirá a identificação e mobilização dos recursos necessários, promovendo a parentalidade responsável e a progressiva autonomização da criança/jovem assumindo os seus papéis em saúde.

Demonstração da metodologia

Nesta Unidade Curricular, com a implementação das metodologias preconizadas, pretende-se desenvolver um processo de ensino/aprendizagem que incentive o estudante à reflexão e análise crítica, valorizando processos de natureza cognitiva e de comunicação interpessoal, de forma a envolver ativamente os estudantes na procura e aprofundamento do conhecimento resultante da evidência científica, em particular na área da Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica.
As metodologias de ensino serão por excelência interativas, programadas em articulação com os conteúdos curriculares e com os resultados esperados para a aprendizagem. Sendo cada estudante corresponsável pela sua aprendizagem, espera-se dele uma participação ativa e empenhada ao longo do seu processo deformação.
Assim, serão proporcionados espaços de reflexão e debate individual e em grupo, recorrendo-se a técnicas de trabalho de grupo, leitura orientada, debates e organização de workshops.

Docente(s) responsável(eis)

Maria Antónia Fernandes Caeiro Chora - 1.º Semestre

Bibliografia

Chora, Antónia & Alves, Neuza. (2018). A amamentação como estratégia de alívio da dor no lactente:Revisão, sistemática, Revista Ibero-Americana de Saúde e Envelhecimento 4(2). pp.1430-1441.http://dx.doi.org/10.24902/r.riase.2018.4(2).1431 ISSN 2183-6663
Hockenberry, M. & Wilson, D. (2014). Wong Enfermagem da Criança e do Adolescente. 9ª ed, Vol I e Vol II.Lusociência - Edições Técnicas e Científicas.
Kenner, C., Altimier, L.B. & Boykova, M. V. (2020). Comprehensive neonatal nursing care. (6th ed.). Springer.
Ramos, A. & Barbieri-Figueiredo, M. (2020). Enfermagem em Saúde da Criança e Jovem. Lisboa: Lidel.ISBN: 978-989-752-344-1
Sousa, Sílvia & Chora, Antónia. (2018). Aleitamento Materno Exclusivo e Obesidade em Idade Pré- escolar:Que relação? Revista Ibero-Americana de Saúde e Envelhecimento 4 (2). pp.1401 - 1413.http://dx.doi.org/10.24902/r.riase.2018.4(2).1401 ISSN 2183-6663