Disciplina detalhes

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

• Compreender os referenciais sociopolíticos e epistemológicos da enfermagem de saúde familiar;
• Aprofundar conhecimentos sobre as conceções dominantes na enfermagem de saúde familiar;
• Desenvolver uma postura reflexiva e crítica sobre o percurso e enquadramento da enfermagem de saúde familiar, enquanto área de atuação especializada.
Métodos de Ensino

As metodologias de ensino/aprendizagem centram-se em abordagens de cariz reflexivo, direcionadas para a compreensão das diferentes conceções teóricas, articuladas com as vivências dos estudantes e estimuladoras da interação entre mestrandos e docentes visando a promoção do desenvolvimento de competências, através de, métodos: expositivos, interrogativos e ativos (brainstorming e técnica de painel, role-play,estudo de caso, debate, trabalho de grupo) e leitura e análise orientada de artigos científicos. A análise, reflexão e discussão sobre a aplicação das diferentes teorias aos cuidados de enfermagem de saúde familiar serão realizadas através das propostas dos mestrandos, emergentes das práticas em diferentes contextos e devidamente orientadas pelas docentes. A avaliação será contínua e finalizada com a realização de um trabalho escrito.
Estágio(s)

Não
Programa

1. Políticas sociais e de saúde da família
2. Referências internacionais e nacionais da enfermagem de saúde familiar
3. Referenciais epistemológicos e de enfermagem de saúde familiar:
Teoria de enfermagem de família
Teoria de desenvolvimento familiar
Teoria dos sistemas familiares
Demonstração de conteúdos

São objetivos desta UC dotar os alunos de conceitos e ferramentas fundamentais em enfermagem de saúde familiar. Os conteúdos programáticos vão de encontro aos objetivos da unidade curricular e articulam-se entre si para promover o sucesso da aprendizagem. Pretende-se que os estudantes adquiram competências que lhes permitam analisar, refletir e discutir as conceções dominantes da enfermagem e saúde familiar e o papel do enfermeiro de família na prestação de cuidados na comunidade. O desenvolvimento de competências de operacionalização analítica será testado através da reflexão e debate sobres os diferentes conteúdos programáticos, em sala de aula, com a mediação e orientação e do docente. Os materiais de apoio centram-se nas referências bibliográficas gerais apresentadas e em documentos específicos relacionados com cada temática, a serem pesquisados pelos estudantes nas bases de dados.
Demonstração da metodologia

As metodologias acionadas visam estimular o desenvolvimento pessoal e profissional dos estudantes, assentes num trabalho de reflexão, questionamento crítico e análise contínua, devidamente orientados e enquadrados nas sessões letivas teóricas e teórico-práticas. A participação ativa dos estudantes será decisiva, para a prossecução dos resultados da aprendizagem estabelecidos para esta unidade curricular. Os estudantes serão desde o início incentivados a intervirem, a questionarem e a debaterem as diferentes temáticas do programa e convidados a refletirem a partir da evidência produzida. Esta metodologia pressupõe um trabalho de leitura crítica e aprofundamento concetual dos temas em análise.
Docente(s) responsável(eis)

Anabela Pereira Coelho - 1.º Semestre
Bibliografia

Deatrick JA. (2017). Where Is “Family” in the Social Determinants of Health? Implications for Family Nursing Practice, Research, Education, and Policy. Journal of Family Nursing. 2017;23(4):423-433.doi:10.1177/1074840717735287
Mendes F; Pereira C. & Bravo J. (org) (2020). Envelhecer em Segurança no Alentejo. Compreender para Agir, Évora: Universidade de Évora. ISBN: 978-989-99122-9-8
Golden, T. L., & Wendel, M. L. (2020). Public Health's Next Step in Advancing Equity: Re-evaluating Epistemological Assumptions to Move Social Determinants From Theory to Practice. Frontiers in public health,8, 131. https://doi.org/10.3389/fpubh.2020.00131
Sheila Barnhart, Keith M. Kilty & Diane Loeffler (2021) Family Structure as a Social Determinant of Child Health, Journal of Poverty, 25:2, 138-154, DOI: 10.1080/10875549.2020.1760178