Projeto em Enfermagem Médico-cirúrgica - Pessoa em situação Crítica
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Conhecimentos de Base Recomendados
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Objetivos
Nesta unidade curricular pretende-se responsabilizar o estudante pelo seu percurso, na promoção da autorreflexão, desenvolvimento pessoal e profissional bem como na construção de um percurso personalizado. O estudante é o construtor do seu projeto, sustentado num percurso de aprendizagem ativa que dê suporte à sua formação enquanto especialista, assente nos padrões de qualidade especializados e contextos clínicos.
A UC tem como objetivos:
1. Desenvolver uma lógica de articulação entre as competências do mestrado, as comuns e específicas da área de enfermagem MCPSC e os interesses do estudante em termos do seu desenvolvimento profissional e académico;
2. Construir um percurso diferenciado, em contexto académico e profissional na área da Enfermagem Médico-Cirúrgica, área Pessoa em Situação Crítica;
3. Discutir um projeto de desenvolvimento pessoal e profissional. -
Métodos de Ensino
Esta unidade Curricular assenta essencialmente na implementação de metodologias ativas, nomeadamente a de PjBL e PBL (Project Based Learning / Pratice Based Learning).
A UC integra um seminário inicial de orientação para a realização do projeto (10 horas).
Posteriormente terá orientação tutorial, incluindo o estudante e orientador, que definem um programa de trabalho personalizado, atendendo ao projeto concreto do primeiro (12 h OT)
O orientador será escolhido pelo estudante, acompanhando-o ao longo do seu percurso formativo incluindo a componente clínica (Estágios e Relatório).
A avaliação da UC incide sobre a elaboração de um projeto , na área de especialização de Enfermagem Médico-Cirúrgica, Pessoa em Situação Crítica, na sua área de interesse, apresentado e discutido com um júri de projeto (dois avaliadores). Pretende-se que o estudante prepare um projeto e o sintetize para apresentação, em formato pitch (2h S). -
Estágio(s)
Não
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Programa
O conteúdo programático da Unidade Curricular varia de estudante para estudante, de acordo com o seu percurso formativo (incluindo a estrutura do curso, os estágios e os seus interesses), em articulação com o orientador.
Não obstante, é possível prever que, de uma forma geral, o programa da UC será materializado no programa de trabalho do estudante, considerando as etapas de projeto, o perfil de competências do Enfermeiro Especialista em Enfermagem Médico-Cirúrgica e os padrões de qualidade especializados em enfermagem em pessoa em situação crítica, a estrutura do curso e os seus interesses. -
Demonstração de conteúdos
Pretende-se capacitar o estudante bem como incentivar o seu desenvolvimento, tendo em conta as competências de mestre e enfermeiro especialista em Enfermagem Médico-Cirúrgica, Pessoa em Situação Crítica.
Assim, o projeto que se inicia nesta unidade curricular desenvolve-se concomitantemente ao longo do percurso formativo incluindo a componente clínica do curso, com reforço das experiências de aprendizagem em contexto clínico, concluindo-se na Unidade Curricular de Relatório. -
Demonstração da metodologia
Reconhecendo o potencial de cada estudante, bem como otimizando a experiência e situações vivenciadas, privilegia-se o recurso a um seminário comum a todos os estudantes, a que se sucede o percurso individual, promovendo a capacitação o pensamento crítico e reflexivo e estimulando a participação ativa e de qualidade. Esta lógica de PjBL / PBL proporciona a oportunidade de revisita sempre que se torna necessário, com vista à capacitação e autossuficiência do estudante.
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Docente(s) responsável(eis)
Guida Maria Marques da Silva Amaral - Anual
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Bibliografia
Allard, B. (2020). INSPIREd healthcare: A valued-base care coordination model. Indianapolis, IN, United States of America: Sigma Theta Tau International.
Munier, N.; Hontoria, E. & Jiménez-Sáez, F. (2019). STRATEGIC APPROACH IN MULTI-CRITERIA DECISION MAKING. A Practical Guide for Complex Scenarios. Switzeland; Springer. ISBN: 978-3-030-02726-1 (eBook) https://doi.org/10.1007/978-3-030-02726-1
Ribeiro, M. (2016). Eu sou o meu maior projeto. Lisboa, Portugal: Manuscrito Editora.
Ruivo, A.; Ferrito, C.; Nunes, L. (2010). Metodologia de Projeto: Coletânea Descrititva de Etapas. Revista Percursos. Setúbal, nº 15 (jan./mar.), p. 1-37.
Singh, K.; Chandurkar, D. & Dutt, V. (2017) A Practioner´s Manual on Monitoring and Evaluation of Development Projects. Newcastle: Cambrige Scholars Publishing. ISBN: 978-1-4438-8992-6
Sipes, C. (2019). Project management for the advanced practice nurse (2nd edition). New York, NY, United States of America: Springer Publishing Company.
Detalhes do curso
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Código
ME176
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Modo de Ensino
PRESENCIAL
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ECTS
2.0
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Duração
Anual
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Horas
12h Orientação Tutorial
6h Seminário
