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Disciplina detalhes

Introdução à Didática do Português

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

No final da UC Introdução à Didática do Português, os estudantes devem ser capazes de:
- Refletir sobre conceitos essenciais da Didática do Português.
- Conhecer os documentos orientadores do ensino do português.
- Recorrer a instrumentos de análise adequados à descrição de diferentes áreas da gramática da língua portuguesa.
- Mobilizar conhecimentos sobre aquisição e desenvolvimento da linguagem para fundamentar tomadas de decisão em didática.
- Analisar criticamente instrumentos de apoio ao ensino e à aprendizagem da língua portuguesa.
- Perspetivar estratégias promotoras do desenvolvimento linguístico e da competência comunicativa de crianças em idade pré-escolar e de
alunos do 1.º e do 2.º ciclo.
- Planificar tarefas para o desenvolvimento da compreensão oral, da expressão oral, da leitura, da escrita e do conhecimento explícito da
língua.
Métodos de Ensino

1. Estratégias de gestão do Programa
Privilegiar-se-ão metodologias que propiciem a articulação entre teoria e prática, assentes na exposição interativa, na aprendizagem
colaborativa, em trabalhos de pares e de grupo. Ter-se-á como preocupação de fundo o desenvolvimento de competências de resolução
de problemas, de análise e de síntese, o espírito crítico, a criatividade e a autonomia, pelo que a pesquisa orientada e o debate sobre as
temáticas do programa constituirão estratégias preferenciais.
As aulas desta unidade curricular assumirão, por isso, a dinâmica de seminário, havendo lugar a exposições, análise e discussão de textos
e outros materiais, visando a sistematização conjunta de conclusões. Outras adotarão o formato de sala de aula invertida. A componente
teórica visará a apresentação dos diferentes conteúdos e das linhas orientadoras para o aprofundamento e a estruturação das
aprendizagens. As aulas alternarão entre a modalidade presencial e a distância.
2. Acompanhamento tutorial
O acompanhamento tutorial decorrerá em presença ou a distância e consistirá no acompanhamento das aprendizagens e na orientação
dos trabalhos de grupo. Recorrer-se-á, ainda, ao apoio a distância através da plataforma Moodle ou de Padlet, de forma síncrona e
assíncrona.
3. Participação dos estudantes
Espera-se que cada estudante assista às aulas, de acordo com o Regulamento de Frequência e Avaliação, participe de forma crítica e
autónoma nas atividades e tarefas propostas, intervenha ativamente nas aulas e realize trabalhos de pesquisa, de análise e de reflexão
sobre os temas propostos, tendo em vista a apropriação dos conteúdos e competências previstos nesta unidade curricular.
Estágio(s)

Não
Programa

A. Didática das línguas: conceitos básicos
1. Didática do Português: fundamentos e metodologia
2. Documentos orientadores
B. Desenvolvimento de competências em língua portuguesa
1. A oralidade: compreensão e expressão
Processo de compreensão oral
Modelos de expressão oral: planificar, selecionar e produzir
2. A leitura: decifração e compreensão
Iniciação à leitura e à escrita.
O ato de ler: níveis e processos psicolinguísticos implicados na leitura
O ensino da decifração: vias de acesso (fonológica e lexical)
O ensino explícito de estratégias de compreensão
3. A escrita: dimensões gráfica e ortográfica e escrita compositiva
Emergência da literacia de leitura e escrita no jardim de infância
A dimensão gráfica e ortográfica da escrita
A escrita compositiva: modelos processuais de escrita; fases de aquisição da escrita
4. O ensino da gramática
Desenvolvimento da consciência linguística
O ensino da gramática como explicitação do conhecimento linguístico
Demonstração de conteúdos

De acordo com os objetivos da Unidade Curricular, os estudantes deverão dominar e mobilizar conceitos básicos da Didática do
Português, assim como de outras áreas científicas, que contribuam para a sua formação em ensino da língua na educação de infância, no
1.º ciclo e no 2.º ciclo. A reflexão sobre as questões abordadas, centradas nas competências específicas do ensino da língua portuguesa
(a leitura, a escrita, a oralidade e a gramática), permitirão aos estudantes tomar consciência das dimensões do ensino da língua e
aprofundar os conhecimentos linguísticos e didáticos necessários ao exercício da profissão docente na área da língua portuguesa.
Demonstração da metodologia

Considerando que a Unidade Curricular Introdução à Didática do Português pretende lançar as bases para o ensino da língua na educação
de infância e no ensino básico, as metodologias escolhidas privilegiam a reflexão e o debate sobre desenvolvimento linguístico, ensino e
aprendizagem da língua e da literatura portuguesa, consubstanciados nos conhecimentos teóricos e na sua aplicação numa prática
pedagógica futura. A construção e apresentação de diferentes produtos, por parte dos estudantes, representam uma mais-valia, ao
convocar a articulação entre teoria e prática, indispensável para o prosseguimento de estudos num 2.º ciclo.
Docente(s) responsável(eis)

Ana Luisa da Piedade Melro Blazer Gaspar Costa - 2.º Semestre
Bibliografia

Amor, E. (1993). Didática do português. Fundamentos e metodologia. Texto Editora.
Barbeiro, L. F. & Álvares Pereira, L. (2007). O ensino da escrita: a dimensão textual. PNEP.
Batista, A., Barbeiro, L.F., & Viana, F. L. (2011). O ensino da escrita: a dimensão gráfica e ortográfica. PNEP.
Camps, A. & Fontich, X. (2020). Research and teaching at the intersection: Navigating the territory of grammar and writing in the context of
metalinguistic activity. Peter Lang.
Duarte, I. (2008). O conhecimento da língua: desenvolver a consciência linguística. PNEP.
Freitas, M. J., Alves, D., & Costa, T. (2007). O Conhecimento da língua: desenvolver a consciência fonológica. PNEP.DGIDC.ME.
Gonçalves, F., Guerreiro, P., & Freitas, M. J. (2011). Conhecimento da língua. Percursos de desenvolvimento.
Sim-Sim, I., Silva, A., & Nunes, C. (2008). Linguagem e Comunicação no Jardim-de-infância. PNEP.DGIDC.ME.
Viana, F. L. et al. (2010). O ensino da compreensão leitora. Edições Almedina.

Código

01103727
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

4.0
Duração

Semestral
Horas

12h Orientação Tutorial
14h Práticas e Laboratórios
6h Seminário
16h Teórico-Práticas

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46