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Disciplina detalhes

Didática do Português e da Educação Física e Artística

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

Gerir adequadamente um conjunto diverso de tipologias de atividades específicas dos domínios do Português, do Teatro, da Música, das
Artes Visuais e da Educação Física para contextos de creche e de jardim de infância.
- Dominar estratégias de observação da evolução no desenvolvimento motor, gráfico, musical, dramático e linguístico das crianças em
idade pré-escolar, mobilizando esse conhecimento na planificação de experiências de aprendizagem significativas numa perspetiva
integradora.
- Mobilizar estratégias e princípios didáticos de intervenção, em creche e jardim de infância, potenciadores de uma abordagem
significativa, nas áreas do Português, do Teatro, da Música, das Artes Visuais e da Educação Física.
- Refletir sobre práticas promotoras da comunicação oral, do interesse pelos livros e do desenvolvimento da literacia emergente.
Métodos de Ensino

As aulas, pensadas de acordo com o modelo pedagógico da ESE/IPS, serão realizadas a distância (apenas o acompanhamento tutorial) e
presencialmente.
O trabalho a desenvolver privilegiará a participação ativa dos estudantes, quer individualmente quer em grupo, procurando o
aprofundamento de conhecimentos relacionados com os conteúdos do programa.
As sessões compreenderão a exposição e debate em torno das temáticas programáticas e a experimentação prática, individual e em
grupo, com vista a uma integração de saberes e à consolidação da aprendizagem.
O trabalho a desenvolver em sala de aula contemplará:
(i) a leitura, análise e exploração dos documentos normativos e orientadores do ensino (através de trabalho colaborativo e fóruns de
discussão) em ambientes virtuais, com recurso a plataformas on-line (por exemplo, Moodle, Padlet);
(ii) análise, seleção, elaboração, apresentação e discussão de sequências didáticas (relacionadas com o contexto de estágio);
(iii) análise e reflexão sobre as propostas apresentadas e elaboração de alternativas.
As horas de orientação tutorial, realizadas a distância, serão utilizadas para o acompanhamento científico e pedagógico dos estudante
individualmente ou em pequeno grupo.
Serão implementadas metodologias ativas que promovam a reflexão e o estabelecimento de relações entre diferentes domínios do
desenvolvimento infantil, com vista à construção de cenários de aprendizagem que assentam numa perspetiva interdisciplinar e holística.
Promove-se o trabalho em pares/grupos, o role play, a partilha e discussão de ideias e a prática regular e sistemática de atividades de auto
e heteroavaliação.
Complementarmente, os métodos aplicados nesta UC apostam na promoção de competências transversais, nomeadamente a autonomia,
o espírito crítico e o trabalho colaborativo.
Estágio(s)

Não
Programa

1. Conhecimento linguístico e desenvolvimento da linguagem oral
1.1. Marcos do desenvolvimento linguístico
1.2. Promoção da comunicação oral
1.3. Desenvolvimento da consciência linguística
2. Práticas para o desenvolvimento da motivação para a leitura e da literacia emergente
3. Desenvolvimento motor, gráfico, musical e dramático
3.1 Identificação e avaliação de marcos no desenvolvimento motor, gráfico, musical e dramático
3.2 Facilitação do processo de aprendizagem motora, gráfica, musical e dramática
4. O brincar, o jogo, a arte e a comunicação em práticas integradoras de transdisciplinaridade
5. Planeamento, intervenção pedagógica e avaliação nos contextos de creche e Jardim de Infância
6. A educação artística e a educação física como instrumento de desenvolvimento de competências transversais na criança
7. Recursos educativos específicos nos diferentes domínios de intervenção (Português, Teatro, Música, Artes Visuais e Educação Física)
Demonstração de conteúdos

principal finalidade da UC consiste em assegurar aos futuros educadores (as) competências que permitam práticas profissionais
reflexivas e autonomia nos processos de tomada de decisão nas intervenções educativas.
Os conteúdos selecionados incidem em áreas matriciais da didática do português e da didática da educação física e artística,
fundamentando competências de observação, planificação, implementação e avaliação, numa perspetiva integradora do desenvolvimento
curricular em contexto de creche e de jardim de infância.
A mobilização de conhecimentos, capacidades e atitudes, no domínio do português, da educação fisica e da educação artística, para o
desenvolvimento de objetivos de formação dos futuros educadores(as), concorre para uma visão de desenvolvimento curricular global e
integradora, atenta à especificidade da educação de infância (creche e jardim de infância)
Demonstração da metodologia

A participação em processos de exposição oral, debate, experimentação prática, pesquisa, leitura e produção permitem o desenvolvimento
e consolidação de competências de preparação, implementação e avaliação do processo de ensino e aprendizagem nos contextos em que
ocorrerá a futura intervenção pedagógica.
O recurso a metodologias de aplicação prática dos conteúdos e de análise e reflexão sobre as mesmas, permite ainda a consolidação das
variáveis de intervenção pedagógica.
O opção pelo trabalho em grupo visa a oportunidade de enriquecimento da aprendizagem, fomentado pelo trabalho colaborativo, que
potencia a análise crítica e promove uma aprendizagem mais significativa.
Docente(s) responsável(eis)

Paulo Alexandre Correia Nunes - Anual
Bibliografia

Fumoto, H. et al, (2012). Young Children's Creative Thinking. London: Sage Publications.
Godinho, J. C. e Brito, M. J. N. (2010). As Artes no Jardim de Infância. Lisboa: DGIDC.
Goodway, J.; Ozmun, J., & Gallahue, D. (2018). Understanding Motor Development: Infants, children, adolescent and adults (7th ed.).
Burlington: Jones & Bartlett Learning.
Marques, A., Azevedo, A., Marques, L., Folque, M., & Araújo, S. (2024). Orientações pedagógicas para creche. ME/DGE.
Quitério, A. Ferro, N. & Alexandre, R. (2024) A Educação Física na Educação Pré-Escolar. Ministério da Educação/Direção-Geral da
Educação-(DGE).
Silva, I., Marques, L., Mata, L., Rosa, M. (2016). Orientações curriculares para educação pré-escolar. ME/DGE.
Sim-Sim, I., Silva, A., & Nunes, C. (2008). Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância. ME/DGIDC.
Vasconcelos, T. (coord.) (2012). Trabalho por Projectos na Educação de Infância: Mapear Aprendizagens Integrar Metodologias. Ministério
da Educação (DGIDC).

Código

02102457
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

10.0
Duração

Anual
Horas

30h Orientação Tutorial
90h Teórico-Práticas

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46