Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

- articular os saberes da ação com os saberes teóricos de referência e com os conhecimentos das diversas UC;

- saber utilizar a alternância interativa entre as intervenções educativas desenvolvidas nos estágios realizados em contextos de creche e as sessões de formação desenvolvidas da ESE/IPS;

- saber aliar uma sensibilidade de profissionais do humano, ao pensamento prático – teórico;

-saber intervir coerente e consistentemente quer com o seu próprio projeto pedagógico, quer o projeto educativo da instituição onde irão desempenhar as suas funções profissionais;

- saber desenvolver o educuidar, ou seja, saber articular o educar e o cuidar;

- construir uma identidade de profissionais pedagogos, i.e., de especialistas da relação pedagógica no âmbito da educação da primeira infância.

Métodos de Ensino

desenvolvido nesta UC divide-se nas seguintes vertentes:

a) Sessões de reflexão prospetiva - preparação e planificação de cada semana de estágio.

b) Sessões de reflexão retrospetiva do trabalho desenvolvido em cada semana de estágio em plenário de turma e em pequenos grupos de estágio.

c) Sessões de reflexão temática que incidirão nos aspetos enunciadas na anterior secção.

d) Sessões de acompanhamento realizadas pelos docentes da UC nas instituições de estágio.

São utilizados dois dispositivos de avaliação:

a) Relatório elaborado pelas educadoras cooperantes em colaboração com os orientadores de estágio, sobre o desempenho das estagiárias nas diferentes áreas de intervenção

Estágio(s)

Não

Programa

A. Trabalho com as famílias

Relação com as famílias

Processo de separação /adaptação da criança - acolhimentos do bebé e da família

Problemática do envolvimento das famílias na vida da creche

Rotinas na creche

Modalidades de intervenção internacionalizada e observação/planificação/avaliação

C. Organização dos espaços e dos materiais na creche

Organizar e equipar um ambiente para crianças até aos 3 anos

Materiais didáticos e materiais de exploração aberta

Espaço exterior

Demonstração de conteúdos

A análise de todas as temáticas dos conteúdos programáticos é orientada pelas intencionalidades da UC. A reflexão sobre essas temáticas é uma oportunidade par que os estudantes realizem a indispensável relação prático-teórica que carateriza as funções docentes na creche. Este movimento que conduz do concreto para o abstrato, assenta na perspetiva de alternância interativa, adequando-se à finalidade central da UC: preparar os estudantes para saberem intervir de forma efetiva nas instituições de educação da primeira infância onde irão desempenhar as suas funções profissionais.

Demonstração da metodologia

AS metodologias de ensino incluem um conjunto de dispositivos e de procedimentos desenvolvidos nas sessões prático-teóricas, assim como nas sessões de reflexão nos locais de estágio, com a participação das educadoras cooperantes.

Todas estas sessões são oportunidades para aprenderem a posicionar-se nas instituições de estágio, discernindo com lucidez o seu estatuto de estagiárias, assumindo as concomitantes responsabilidades (deveres e direitos) que advêm desse estatuto. Assim, os estudantes têm a oportunidade de aprender a integrar-se quer no trabalho desenvolvido pelas equipas das salas, quer no trabalho desenvolvido pelas equipas educativas das instituições.

Complementarmente, tais sessões são momento privilegiados para os estudantes fazerem reflexões prospetivas e retrospetivas sobre a sua intervenção educativa, quer num sentido global, quer no que se refere às temáticas previstas pelos orientadores de estágio e docentes da UC. Por outro lado, estas sessões permitem que os estudantes exercitem o seu relacionamento quer com as crianças, quer com suas famílias, pautado pela expressão distância justa (nem demasiada proximidade, nem demasiada distância). Nesse sentido, os estudantes são instados a desenvolver a sua capacidade de escuta atenta e empática do que é enunciado pelos elementos da equipa pedagógica, pelas crianças e pelos seus familiares.

Em resumo, estas metodologias de ensino permitem que os estudantes assumam efetivamente as funções do educador de infância na creche.

Docente(s) responsável(eis)

Sofia Gago da Silva Corrêa Figueira - 2.º Semestre

Bibliografia

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