Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Os objetivos desta UC estão em continuidade com aqueles que foram enunciados na UC Seminário de Investigação e de Projeto I e constituem-se em torno do desenvolvimento de um projeto de preferência produzido em estreita relação com os contextos educativos reais onde os formandos desempenham as suas funções profissionais, ou em alternativa, noutros contextos eleitos para o efeito.

Métodos de Ensino

A UC centra-se em torno dos trabalhos de projetos individuais, que explorarão temas de investigação pertinentes a cada um e enriquecida com os contributos bibliográficos trazidos pelos formandos. O desenvolvimento metodológico será debatido e construído, ao longo do semestre, entre pares.

Estágio(s)

Não

Programa

Os conteúdos desta UC serão abordados como uma revisitação dos conteúdos da UC Seminário de Investigação e de Projeto I, mas de forma aplicada a cada um dos projetos desenvolvidos pelos formandos.

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos programáticos fundamentam e permitem aos estudantes atingirem o grande objetivo da UC: o desenvolvimento de um projeto de investigação qualitativa, por meio de um Estudo de Caso, utilizando entrevistas e análise documental como instrumentos de recolha de dados, com o fim de analisar o processo de consolidação do Decreto Lei 54/2018 numa escola ou agrupamento de escolas, segundo a opinião um docente de educação especial (necessariamente) e também de outro(s) docente(s) e/ou Encarregado(s) de Educação.

Demonstração da metodologia

Pretende-se que os estudantes participem ativamente na apresentação e no debate sobre os projetos de todos os colegas, numa construção coletiva e partilhada. Com esta metodologia, pretende-se que os estudantes construam os seus projetos de investigação, realizem o projeto tal como planeado e analisem, criticamente, os resultados.
Com esta metodologia, procurar-se-á dar o apoio necessário para que cada estudante reflita, aprofundadamente, sobre a consolidação da Educação Inclusiva em Portugal e analise criticamente o seu próprio percurso enquanto investigador.

Docente(s) responsável(eis)

Cristina Maria Gomes da Silva - 2.º Semestre

Bibliografia

Afonso, N. (2005). A investigação naturalista em educação: Um guia prático e crítico. Asa.

Almeida, L. S., & Freire, T. (2008). Metodologia da investigação em psicologia e educação. Psiquilíbrios.

Bardin, L. (1991). Análise de Conteúdo. Edições 70.

Bogdan, R. e Biklen, S. (1994). Investigação qualitativa em educação. Porto Editora.

Quivy, R., Champenhoudt, L., & Marquet, J. (2019). Manual de investigação em ciências sociais. Gradiva.