Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

A capacidade de identificar e produzir conhecimento constituí a base da competitividade organizacional, por essa razão, propomo-nos analisar as teorias ligadas aos processos de produção e apropriação do conhecimento nas organizações tendo em conta a importância estratégica dos recursos humanos.
Constituem objetivo desta UC desenvolver a capacidade de análise e de espirito critico a partir dos seguintes campos de análise:
1-Identificar os principais modelos de organização do trabalho e compreender os mecanismos de construção do processo de aprendizagem e conhecimentos presente nestes modelos.
2- identificar os processos de gestão e os tipos de conhecimento existentes nas organizações, ressaltando o Papel da Gestão de Recursos Humanos neste processo.
3- Caraterizar as organizações do conhecimento, o papel das tecnologias de informação, e compreender como o conhecimento se pode constituir como uma vantagens competitiva para as organizações.
5- Compreender os novos contextos de trabalho centrados no conhecimento e os processos de transferência de conhecimento.

Métodos de Ensino

As metodologias de ensino / aprendizagem serão aplicadas, recorrendo a uma metodologia Expositiva / Interrogativa, fazendo-se recurso a metodologia participativa, sempre que possível, quer fomentando o debate e análise critica nas aulas quer a partir da análise e discussão de textos.

Os alunos também realizam um Trabalho Individual e de Grupo – Orientação Tutórica dos indivíduos e dos grupos nas Aulas e nas Horas de Atendimento da Docente.

A avaliação de conhecimentos é constituída por:
• A avaliação de conhecimentos é constituída por dois trabalhos individuais:
• Resumo de um artigo/capítulos de livros científicos sobre a temática – RI- 50 %;
• Realização de um trabalho de grupo, revelando capacidade de pesquisa e de formulação de problemas sobre uma temática do programa, acompanhado de um comentário individual de reflexão crítica - TI 50%;

Nota Final = 0,50 RI + 0,50TG
A nota nos trabalhos não pode ser inferior a 10. Os trabalhos que tenham obtido no relatório escrito nota igual ou superior a 17 valores, têm a possibilidade de melhorar e completar o seu trabalho, sob orientação da docente e apresentá-lo num fórum nacional ou internacional sob a forma de artigo ou comunicação.
RI. Apresentação a 30 de novembro; TG Entrega a 11 de janeiro

Avaliação final

Época de Recurso | (destina-se aos estudantes que não realizaram ou não obtiveram aproveitamento na avaliação contínua)

• Exame Final (E)

Nota Final = 100% E
Caso a nota do exame seja inferior a 10 valores, não existirá aprovação.

Época Especial:
O sistema de avaliação é idêntico à Época de Recurso.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Conhecimento e modelos organizacionais
    1.1. Modelo taylorista-burocrático a perspetiva de uma racionalidade objetiva
    1.2. A escola de Relações Humanas e os fatores motivacionais
    1.3. Abordagem contingencial e a importância do ambiente externo
    1.4. Dos modelos do participativo à construção de novas dinâmicas de aprendizagem

2. Gestão do Conhecimento
    2.1. Da informação ao conhecimento
    2.2. Tipos de Conhecimento
    2.2. Dimensões da gestão do conhecimento
    2.3. O conhecimento nas organizações
    2.4. Modelos de gestão do conhecimento

3. As organizações na era da informação e do conhecimento
    3.1. As organizações e a turbulência do meio envolvente
    3.2. A importância das tecnologias de informação
    3.3. A mudança e a reinvenção contínua das organizações
    3.4. O conhecimento como recurso
    3.5. Tipologias de aprendizagem organizacional

4. O Trabalhador do Conhecimento
    4.1. Os novos contextos de trabalho
    4.2. Os Trabalhadores como elementos produtores de conhecimento
    4.3. O conhecimento como capital intangível
    4.4. Comunidades de Prática
    4.5. Procedimentos de Transferência de Conhecimento

Demonstração de conteúdos

O ponto 1 do programa pretende dar resposta ao objetivo 2 supra enunciado, o ponto 2 responde ao objetivo 2, o ponto 3 ao objetivo 3 e o ponto 4 ao objetivo 4.

Demonstração da metodologia

As metodologias participativas procuram responder ao objetivo geral de desenvolver a capacidade de análise e de espírito crítico. As metodologias e expositivas e participativas procuram dar resposta à aprendizagem dos vários conteúdos programáticos.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Bibliografia Principal:
•\tMAGALHÃES, R. ; Fundamentos da Gestão do Conhecimento, Sílabo, 2005
\tFERNANDES, A; Tipologia da Aprendizagem Organizacional: Teorias e Estudos, Livros Horizonte, 2007
 SENGE, P; The Fifth Discipline, Century Business, 1992
•\tARGYRIS, C. e SCHON, ; Theory in Practice – Increasing professional effectiveness,, Jossey-Bassey Publishers, 1974
•\tARGYRIS, C. e SCHON, D ; Organizational Learning, Addinson Wesley., 1996
•\tMAGALHÃES, R. ; Fundamentos da Gestão do Conhecimento, Sílabo, 2005
\tFERNANDES, A; Tipologia da Aprendizagem Organizacional: Teorias e Estudos, Livros Horizonte, 2007
 NONAKA, I. e TAKEUCHI, H. ; The Knowledge-Creating Company – how Japanese Companies create the dynamics of Innovation, Oxford University Press., 1995
CASCÃO, F.; Entre a Gestão de Competências e a Gestão do Conhecimento, RH, 2004. ISBN: 972-8871-01-5
 SENGE, P; The Fifth Discipline, Century Business, 1992
•\tARGYRIS, C. e SCHON, ; Theory in Practice – Increasing professional effectiveness,, Jossey-Bassey Publishers, 1974
•\tARGYRIS, C. e SCHON, D ; Organizational Learning, Addinson Wesley., 1996
 NONAKA, I. e TAKEUCHI, H. ; The Knowledge-Creating Company – how Japanese Companies create the dynamics of Innovation, Oxford University Press., 1995
CASCÃO, F.; Entre a Gestão de Competências e a Gestão do Conhecimento, RH, 2004. ISBN: 972-8871-01-5