Disciplina detalhes

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

Consolidar o conhecimento num conjunto de conceitos e técnicas educativas específicas da Educação Artística (música, plástica e drama)
e da Educação Física;
Aplicar os conhecimentos a situações educativas concretas, demonstrando-o através do desempenho, manuseamento e manipulação de
técnicas, instrumentos e recursos pedagógicos específicos, de forma devidamente fundamentada e sistemática;
Consolidar competências de intervenção pedagógica interdisciplinar na área da Educação Artística e da Educação Física, de acordo com
os referenciais programáticos/orientadores.
Métodos de Ensino

As aulas, pensadas de acordo com o modelo pedagógico da ESE/IPS, serão realizadas a distância (apenas o acompanhamento tutorial) e
presencialmente.
O trabalho a desenvolver privilegiará a participação ativa dos estudantes, quer individualmente quer em grupo, procurando o
aprofundamento de conhecimentos relacionados com os conteúdos do programa.
As sessões compreenderão a exposição e debate em torno das temáticas programáticas e a experimentação prática, individual e em
grupo, com vista a uma integração de saberes e à consolidação da aprendizagem.
O trabalho a desenvolver em sala de aula contemplará:
a leitura, análise e exploração dos documentos normativos e orientadores do ensino (através de trabalho colaborativo e fóruns de
discussão) em ambientes virtuais, com recurso a plataformas on-line (por exemplo, Moodle, Padlet);
análise, seleção, elaboração, apresentação e discussão de sequências didáticas (já elaboradas em ano anterior);
reflexão sobre as propostas apresentadas, análise e elaboração de alternativas.
As horas de orientação tutorial, realizadas a distância, serão utilizadas para o acompanhamento científico e pedagógico dos estudantes
individualmente ou em pequeno grupo.
Estágio(s)

Não
Programa

Análise dos referenciais programáticos/orientadores da prática pedagógica.
Execução, criação e apreciação artística no contexto educativo do 1º ciclo do Ensino Básico;
Estimulação e facilitação do processo de aprendizagem das habilidades motoras características do 1º ciclo do ensino básico;
Planificação de situações de aprendizagem nas diferentes áreas que compõem a unidade curricular;
Implementação de atividades nas áreas da Educação Artística e da Educação Física, com recurso às competências de intervenção
pedagógica adequadas (feedback, gestão do tempo potencial de aprendizagem).
Avaliação de situações de aprendizagem planificadas e implementadas com recurso aos instrumentos de avaliação adequados às
diferentes áreas da unidade curricular.
Reflexão crítica e reformulação/adequação de objetivos inicialmente previstos.
Demonstração de conteúdos

Os temas a desenvolver nesta Unidade Curricular visam conferir aos estudantes os conceitos fundamentais ligados à didática da
Educação Artística e da Educação Física, no 1.º ciclo, assim como as ferramentas que lhes permitam levar à prática ações ligadas à
organização e dinamização de aprendizagens artísticas e motoras.
Os conteúdos programáticos são articulados tendo como base dois eixos fundamentais: a componente teórica e a implementação prática,
de modo a facilitar a consolidação das aprendizagens.
Demonstração da metodologia

A participação em processos de exposição oral, debate, experimentação prática, pesquisa, leitura e produção permitem o desenvolvimento
e consolidação de competências de preparação, implementação e avaliação do processo de ensino e aprendizagem nos contextos em que
ocorrerá a futura intervenção pedagógica.
O recurso a metodologias de aplicação prática dos conteúdos e de análise e reflexão sobre as mesmas, permite ainda a consolidação das
variáveis de intervenção pedagógica.
A opção pelo trabalho em grupo visa a oportunidade de enriquecimento da aprendizagem, fomentado pelo trabalho colaborativo, que
potencia a análise crítica e promove uma aprendizagem mais significativa.
Docente(s) responsável(eis)

Teresa Palmira Simões Baptista Teixeira de Figueiredo - 2.º Semestre
Bibliografia

Fumoto, H., Robson, S., Greenfield, S. e Hargreaves, D. J. (2012). Young Children's Creative Thinking. London: Sage Publications.
Gabbard, C.P. (2016). Lifelong Motor Development. (7th ed.). Philadelfia: Lippincott Williams & Wilkins.
Godinho, J. C. e Brito, M. J. N. (2010). As Artes no Jardim de Infância. Lisboa: DGIDC.
Goodway, J.; Ozmun, J., & Gallahue, D. (2018). Understanding Motor Development: Infants, children, adolescents and adults (7th ed.).
Burlington: Jones & Bartlett Learning.
Jones, R., e Wyse, D. (ed.) (2013). Creativity in the Primary Curriculum. London: Routledge.
Plummeridge, C. (2001). Music and combined arts. In C. Philpott & C. Plummeridge (eds), Issues in Music Teaching. London: Taylor &
Francis.
Sánchez, D. (2013). Diez competencias docentes para ser mejor profesor de EF: La gestion didactica de la clase. Barcelona: INDE.
Viadel, R. M.(coord.)(2003). Didática de la Educacíon Artística para Primaria. Espanha: editora Alhambra.