Disciplina detalhes

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

Consolidar o conhecimento num conjunto de conceitos e técnicas educativas específicas da Educação Artística (música, plástica e drama) e da Educação Física; Aplicar os conhecimentos a situações educativas concretas, demonstrando-o através do desempenho, manuseamento e manipulação de técnicas, instrumentos e recursos pedagógicos específicos, de forma devidamente fundamentada e sistemática; Consolidar competências de intervenção pedagógica interdisciplinar na área da Educação Artística e da Educação Física, de acordo com os referenciais programáticos/orientadores.
Métodos de Ensino

As aulas, pensadas de acordo com o modelo pedagógico da ESE/IPS, serão realizadas a distância (apenas o acompanhamento tutorial) e presencialmente. O trabalho a desenvolver privilegiará a participação ativa dos estudantes, quer individualmente quer em grupo, procurando o aprofundamento de conhecimentos relacionados com os conteúdos do programa. As sessões compreenderão a exposição e debate em torno das temáticas programáticas e a experimentação prática, individual e em grupo, com vista a uma integração de saberes e à consolidação da aprendizagem. O trabalho a desenvolver em sala de aula contemplará: (i) a leitura, análise e exploração dos documentos normativos e orientadores do ensino (através de trabalho colaborativo e fóruns de discussão) em ambientes virtuais, com recurso a plataformas on-line (por exemplo, Moodle, Padlet); (ii) análise, seleção, elaboração, apresentação e discussão de sequências didáticas (já elaboradas em ano anterior); (iii) reflexão sobre as propostas apresentadas, análise e elaboração de alternativas. As horas de orientação tutorial, realizadas a distância, serão utilizadas para o acompanhamento científico e pedagógico dos estudantes individualmente ou em pequeno grupo.
Estágio(s)

Não
Programa

Análise dos referenciais programáticos/orientadores da prática pedagógica. Execução, criação e apreciação artística no contexto educativo do 1º ciclo do Ensino Básico; Estimulação e facilitação do processo de aprendizagem das habilidades motoras características do 1º ciclo do ensino básico; Planificação de situações de aprendizagem nas diferentes áreas que compõem a unidade curricular; Implementação de atividades nas áreas da Educação Artística e da Educação Física, com recurso às competências de intervenção pedagógica adequadas (feedback, gestão do tempo potencial de aprendizagem). Avaliação de situações de aprendizagem planificadas e implementadas com recurso aos instrumentos de avaliação adequados às diferentes áreas da unidade curricular. Reflexão crítica e reformulação/adequação de objetivos inicialmente previstos.
Demonstração de conteúdos

Os temas a desenvolver nesta Unidade Curricular visam conferir aos estudantes os conceitos fundamentais ligados à didática da Educação Artística e da Educação Física, no 1.º ciclo, assim como as ferramentas que lhes permitam levar à prática ações ligadas à organização e dinamização de aprendizagens artísticas e motoras. Os conteúdos programáticos são articulados tendo como base dois eixos fundamentais: a componente teórica e a implementação prática, de modo a facilitar a consolidação das aprendizagens.
Demonstração da metodologia

A participação em processos de exposição oral, debate, experimentação prática, pesquisa, leitura e produção permitem o desenvolvimento e consolidação de competências de preparação, implementação e avaliação do processo de ensino e aprendizagem nos contextos em que ocorrerá a futura intervenção pedagógica. O recurso a metodologias de aplicação prática dos conteúdos e de análise e reflexão sobre as mesmas, permite ainda a consolidação das variáveis de intervenção pedagógica. A opção pelo trabalho em grupo visa a oportunidade de enriquecimento da aprendizagem, fomentado pelo trabalho colaborativo, que potencia a análise crítica e promove uma aprendizagem mais significativa.
Docente(s) responsável(eis)

Teresa Palmira Simões Baptista Teixeira de Figueiredo - 2.º Semestre
Bibliografia

Fumoto, H., Robson, S., Greenfield, S. e Hargreaves, D. J. (2012). Young Children's Creative Thinking. Sage Publications. Gabbard, C.P. (2016). Lifelong Motor Development. (7th ed.). Lippincott Williams & Wilkins. Godinho, J. C. e Brito, M. J. N. (2010). As Artes no Jardim de Infância. DGIDC. Goodway, J.; Ozmun, J., & Gallahue, D. (2018). Understanding Motor Development: Infants, children, adolescents and adults (7th ed.). Jones & Bartlett Learning. Jones, R., e Wyse, D. (ed.) (2013). Creativity in the Primary Curriculum. Routledge. Plummeridge, C. (2001). Music and combined arts. In C. Philpott & C. Plummeridge (eds), Issues in Music Teaching. Taylor & Francis. Sánchez, D. (2013). Diez competencias docentes para ser mejor profesor de EF: La gestion didactica de la clase. INDE. Viadel, R. M.(coord.)(2003). Didática de la Educacíon Artística para Primaria. Editora Alhambra.