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Disciplina detalhes

Fisioterapia em Condições Cardiorrespiratórias

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

O estudante deve demonstrar
Conhecimento e Compreensão das:
• estratégias de avaliação e intervenção em utentes com disfunções cardíacas e respiratórias, integradas nos modelos biopsicossocial e funcionalidade.
Capacidade de Raciocínio Clínico para:
• organizar e recolher informação subjetiva, integrando a perspetiva do utente e as estratégias de raciocínio clínico, para explorar a história e condição do utente;
• selecionar diferentes tipos de procedimentos de avaliação em Fisioterapia cardiorrespiratória, valorizando as perspetivas do utente;
• selecionar procedimentos de intervenção integrando os resultados da avaliação, as perspetivas do utente e o conhecimento científico relevante.
Capacidades Técnicas e Psicomotoras para:
• utilizar diferentes tipos de procedimentos e instrumentos de avaliação relevantes para o diagnóstico de utentes no âmbito da fisioterapia em disfunções cardíacas e respiratórias, nos diferentes contextos da doença crónica, aguda e em contexto de cuidados críticos;
• utilizar diferentes tipos de procedimentos de intervenção relevantes e adequados, no âmbito da fisioterapia cardiorrespiratória, nos diferentes contextos, incluindo técnicas manuais e instrumentais e reavaliar os resultados.
Capacidades de Comunicação para:
• comunicar de forma efetiva, utilizando linguagem e terminologia adequada, com os utentes / clientes, cuidadores e colegas ou outros profissionais;
• selecionar estratégias de comunicação efetivas com o utente.
Métodos de Ensino

As metodologias ensino/aprendizagem diversificadas nas aulas teóricas (T), teórico-
práticas (TP), prática laboratorial (PL) e orientação tutorial (OT), incluem exposição e discussão de conteúdos, demonstração e prática de estratégias de avaliação e intervenção, treino de competências a pares e em contexto simulado e recurso a role-play. A aprendizagem é ativa centrada no estudante, no trabalho colaborativo e autónomo de acordo com aprendizagem centrada em casos.
Estágio(s)

Não
Programa

• Modelo e estratégias de raciocínio clínico no contexto da Fisioterapia e sua contextualização no modelo biopsicossocial e de Funcionalidade
• Avaliação subjetiva e exame objetivo de utentes com disfunção cardíaca e/ou respiratória em utentes com condições crónicas, agudas e em contexto de cuidados críticos (estruturação e realização de entrevista clínica e avaliação objetiva, integrando as perspetivas do utente)
• Principais estratégias de intervenção nas disfunções cardíacas e respiratórias, suas indicações /contraindicações e resultados esperados, incluindo a educação do utente, técnicas manuais e instrumentais e exercício terapêutico nos diferentes contextos da doença crónica, aguda ou cuidados críticos.
• Comunicação clínica: adequação das estratégias de comunicação mediante situações especificas por parte do utente
• Análise e discussão de casos clínicos para desenvolvimento do raciocínio clínico sobre as condições clínicas, os fatores ambientais e sobre as orientações que permitam estabelecer objetivos e planear a intervenção no contexto da Fisioterapia Cardiorrespiratória, integrando as perspetivas do utente/cuidador.
Demonstração de conteúdos

Pretende-se que os estudantes demonstrem conhecimento e compreensão e capacidade de raciocínio clínico para fazer uma avaliação biopsicossocial de utentes adultos com condições clínicas do foro cardíaco e respiratório, e para selecionar e interpretar diferentes tipos de procedimentos e resultados da avaliação em FCR, integrando as perspetivas do utente/cuidadores.
Suportados na preparação autónoma e no treino de competências práticas e de comunicação, os estudantes vão aprender, exemplificar e demonstrar as técnicas e os fundamentos para avaliar e intervir nesta área, tendo em conta os vários fatores que contribuem para o desenvolvimento do seu raciocínio.
As Capacidades Técnicas e Psicomotoras e de Raciocínio Clínico e Comunicação serão desenvolvidas em contexto de treino prático dos estudantes com utentes simulados, com acompanhamento dos docentes e através de prática autónoma e com discussão e simulação à volta de casos clínicos.
Demonstração da metodologia

As metodologias são centradas no desenvolvimento de conhecimentos e competências de avaliação e intervenção em condições cardíacas e respiratórias e no desenvolvimento do raciocínio clínico e de comunicação. A metodologia de ensino/aprendizagem está centrada no estudante, sendo o maior objetivo privilegiar a aprendizagem ativa e as tomadas de decisão por parte deste. Assim, o trabalho autónomo assume uma grande importância na aprendizagem. As horas da Unidade Curricular e a sua distribuição ao longo do tempo preveem que o estudante possa ter tempo necessário para desenvolver o conhecimento, as competências técnicas e psicomotoras e o raciocínio clínico, tanto de forma autónoma como acompanhado pelo docente em sala de aula, respeitando as diferenças individuais dos estudantes. Para tal contribuem, de forma convergente, as metodologias expositivas, teórico práticas e de prática laboratorial com simulação e a orientação tutorial.
Docente(s) responsável(eis)

-
Bibliografia

Dias, S. et al. (2018). Atitudes e representações face à saúde, doença e acesso aos cuidados
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Frownfelter, D. & Dean, E. (2012). Cardiopulmonary and pulmonary physical therapy: evidence and practice, (5th ed.). St. Louis: Mosby

Heuer, A. & Scanlan, C. (2017). Wilkins' Clinical Assessment in Respiratory Care, (8th ed.). St. Louis: Mosby Elsevier

Higgs, J. et al. (2019). Clinical Reasoning in the Health Professions (4th ed.). Sydney: Elsevier

Jácome, C., Sequeira, M., Vieira, Á., Barbosa, P. M., & Pinho, T. (2019). Instrumentos de Medida em Fisioterapia Cardiorrespiratória. Retrieved from http://www.apfisio.pt/wp- content/uploads/2019/07/INSTRUMENTOS_MEDIDA_FISIOTERAPIA_CARDIORRESPIRATO RIA.pdf

Marques, A., Figueiredo, D., Jácome. C., Cruz, J. (2016). Doença Pulmonar Obstrutiva Crónica (DPOC). E agora? Lisboa: Lusodidacta.

Pryor J., Prasad A. (2013). Physiotherapy for respiratory and cardiac problems: adults and paediatrics, (4th ed.). Elsevier

Código

LICFT075
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

7.0
Duração

Semestral
Horas

24h Orientação Tutorial
14h Práticas e Laboratórios
15h Teóricas
30h Teórico-Práticas

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46