Disciplina detalhes

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Pretende-se que no final desta UC o/a estudante seja capaz de:

1) Distinguir e relacionar os conceitos de promoção da saúde e de educação para a saúde;
2) Aplicar, ao dominío da saúde, modelos teóricos de compreensão, predição e de mudança comportamental, identificando a complementaridade dos diversos modelos;
3) Redigir adequadamente a planificação de uma iniciativa de educação para a saúde dirigida a um grupo determinado, incluindo a formulação de objetivos específicos, identificação de indicadores de avaliação, propostas de técnicas e instrumentos de avaliação de resultados e do processo e de estratégias pedagógicas adequadas aos objetivos e à população-alvo;
4) Fundamentar teórica e concetualmente as planificações de educação de adultos para a saúde, no domínio específico da Fisioterapia;
5) Aplicar princípios básicos da construção de materiais pedagógicos adequados aos objetivos e à população-alvo na análise de exemplos concretos.
Métodos de Ensino

As metodologias são expositivas, interrogativas e ativas, realizando-se atividades de aplicação dos conteúdos; consulta de literatura disponibilizada pelo docente, análise de materiais educativos impressos e estratégias de trabalho com grupos, com seguimento de guião de análise disponibilizado, e autoavaliação da compreensão dos conteúdos. A UC é avaliada por um teste escrito e pela realização de um trabalho individual. A avaliação em exame é realizada através do mesmo processo (teste + trabalho).
Estágio(s)

Não
Programa

Unidade 1- Conceitos de Promoção da Saúde, Educação para a Saúde e determinantes da Saúde.
Unidade 2- Modelos Teóricos Aplicáveis à Compreensão, Predição e Mudança dos Comportamentos de Saúde.
Unidade 3- Noções básicas de planeamento e programação de ações de Educação para a Saúde.
Unidade 4- Estratégias e técnicas pedagógicas em Educação para a Saúde. Os princípios essenciais da andragogia
Unidade 5- A comunicação pedagógica: intervenientes e adequação da mensagem aos destinatários e aos níveis de literacia.
Demonstração de conteúdos

A cada objetivo corresponde, por ordem, uma unidade temática.
Demonstração da metodologia

As aulas expositivas garantem a transmissão dos conceitos essenciais e os exercícios práticos, porque são resolvidos e apresentados nas aulas, permitem a consecução dos objetivos orientados para o desenvolvimento de competências (saber-fazer) (Unidades 1 a 3); a disponibilização de suporte teórico e instrumentos para a análise crítica de materiais educativos e estratégias de trabalho com grupos, permitem a consecução dos objetivos definidos para as Unidades 4 e 5. O trabalho) reforça a necessidade de fundamentação teórica das opções pedagógicas e técnicas realizadas por cada estudante e, ao mesmo tempo, a aplicação desse conhecimento a um caso clínico concreto.
Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Bibliografia Principal

Ogden, J.;Psicologia da Saúde, Lisboa: Climepsi Editores, 1999
Redman, B.K. ;A Prática da Educação para a Saúde, Loures: Lusociência, 2002
Glanz, K., Rimer, B.K. & Viswanath, K.;Health Behavior and Health Education. Theory, research and practice, Jossey-Bass, 2008
WHO;Ottawa Charter for health Promotion. An International Conference on health promotion: the move towards a new public health; 1986 Nov. 17-21;, Ottawa. SL: WHO, SD. [versão portuguesa: http://www.dgs.pt, 1986
Filho, H. C. & Borges, Borges, F.-B. (Coord.);Organização de Intervenções Preventivas: gestão de problemas de saúde em meio escolar. Lisboa, Lisboa: Coisas de Ler, 2008
Maibach, E. & Parrot, R. L. ;Designing Health Messages – Approaches from communication theory and public health practice, Londres: Sage Publications, 1995
WHO;Sundsvall Charter for Health Promotion. Statement on supportive environments for health. 9-15 Jun 1991, Sundsvall: WHO, SD, 1991
Robalo, L. & Silva, M. G. ;A promoção e a protecção da Saúde em Fisioterapia, ESSFisiOnline, 1, 3, 52-61, 2005

Bibliografia Complementar

Marques, A.M.;A Dramatização em Educação para a Saúde, Lisboa: Direcção-Geral da Saúde, 1997
Ribeiro, J.L. Pais;Psicologia da Saúde, Lisboa. ISPA, 1998
Marc, E., Garcia-Locqneux, J. ;Guia de métodos e práticas de formação, Lisboa: Instituto Piaget, 1997
Gilbert, G. & Sayer, R.G.;Health Education: Creating strategies for school and community health, USA: James & Bartlett Publishers, 1995
Carmo, H. ;Intervenção Social com Grupos, Lisboa: Universidade Aberta, 2000
Fachada, M. O. ;Psicologia das Relações Interpessoais, Lisboa: Rumo, 2000
Northouse, , L.L. & Northouse, P.G. ;Health Communication. Strategies for health professionals, Londres: Prentice Hall, 1998
Lendrevie, R. ;Publicitor, Lisboa: Dom Quixote, 1999