Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

O estudante deve demonstrar:
Conhecimento e compreensão
• acerca da legislação e dos aspetos morais e éticos associados à prática autónoma da Fisioterapia, incluindo a prática digital;
• acerca dos princípios subjacentes à qualidade, governação clínica e segurança para garantir e assegurar a manutenção da boa prática em fisioterapia;
Capacidade para
• Identificar os principais riscos para a segurança do utente e para atuar de forma a minimizá-los em diferentes contextos de cuidados;
• - Julgar a sua prática e a de outros, e propor modificações, em função dos pressupostos e padrões que regem a prática da Fisioterapia, para o melhor interesse do utente, da comunidade envolvente e da profissão.
• Tomar decisões éticas de forma suportada em diferentes situações/ contextos.

Métodos de Ensino

As aulas teóricas e os seminários exploram e aprofundam os conceitos fundamentais à análise dos cenários. Aulas tutoriais (OT) baseadas em Cenários, desenvolvidos para uma aprendizagem centrada em contextos autênticos ou situações e estruturas sociais. Pode traduzir-se num desafio, um dilema ou um tópico, envolvendo capacidade de julgamento, resolução de problemas e/ ou análise de situações.

Estágio(s)

Não

Programa

Regulação da Fisioterapia.
Documentação em fisioterapia.
Governação Clínica, Qualidade, Indicadores clínicos
Segurança do Utente e do profissional e Gestão do Risco;
Avaliação do Risco; Erros e incidentes. Relato de incidentes
Violência: enquadramento legal e nacional,
Comportamentos sexualmente inadequados de utentes; Violência contra Profissionais;
Assédio e abuso sexual (criança, idoso) -reconhecimento de sinais;
Obrigações profissionais;
Análise de problemas éticos na prática da fisioterapia
Áreas de prática emergentes: Prática digital da Fisioterapia
Confidencialidade e redes sociais.

Demonstração de conteúdos

A Unidade Curricular de Qualidade e Gestão da Prática Profissional tem como principal objetivo desenvolver nos estudantes, a capacidade para compreender, avaliar e contribuir para o desenvolvimento do desempenho e dos mecanismos de garantia da qualidade e segurança dos utentes na prática da fisioterapia, através da compreensão da aplicação refletida dos aspetos legais, morais e éticos que resultam das mudanças da sua prática, da interdisciplinaridade dos cuidados prestados, bem como a capacidade para tomar decisões suportadas e éticas em diferentes situações/ contextos contribuindo para assegurar a manutenção da boa prática em fisioterapia. Neste sentido os conteúdos programáticos da Unidade Curricular encontram-se organizados de forma a abordar os principais aspetos que cada estudante deverá desenvolver ou ter em conta, para garantir essa finalidade

Demonstração da metodologia

A metodologia de ensino/aprendizagem está centrada no estudante, respeitando as suas diferenças individuais, sendo o maior objetivo privilegiar a aprendizagem ativa e a tomada de decisão por parte deste. As aulas teóricas e os seminários exploram e aprofundam os conhecimentos necessários para avaliação dos casos/cenários. As aulas tutoriais estão centradas na discussão dos cenários que refletem situações que exigem do estudante conhecimento teórico, capacidade de julgamento, resolução de problemas e/ ou análise de situações. Neste contexto, o estudo individual de preparação para a tutoria assume uma grande importância na aprendizagem. Considera-se que as atividades de pesquisa bibliográfica, e posterior discussão com pares são fundamentais no contexto desta Unidade Curricular. As horas para a Unidade Curricular preveem que o estudante possa ter o tempo necessário para pesquisar, refletir e sintetizar a sua aprendizagem.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Swisher et al (2005) The Realm-Individual Process-Situation (RIPS) Model of Ethical Decision Making HPA Resource 5(3)1-8

Cochran et al (2009) Physical therapists perspectives on practice errors in geriatric, neurologic, or orthopedic clinical settings Physiot Theory and Pract 25(1):1–13

Scheirton et al (2007) Error and patient safety: Ethical analysis of cases in occupational and physical therapy practice, Med Health Care and Philos10:301–311

WHO (2011) Patient Safety Curriculum Guide: Multi-professional Edition. ISBN 978 92 4 150195 8

Soundy A et al (2013) Sexual professional boundaries perceived by undergraduate and graduate physiotherapists: A cross sectional survey. Physiotherapy 99 298–304

World Physiotherapy (2019) Physical therapy records management: record keeping, storage, retrieval and disposal.

Healthcare Quality Improvement Partnership (2020) Best practice in clinical audit. ISBN NO 978-1-907561-49-8

Swisher et al (2005) The Realm-Individual Process-Situation (RIPS) Model of Ethical Decision Making HPA Resource 5(3)1-8