Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

a. Reconhecer teorias e modelos de aconselhamento e a sua aplicabilidade à terapia da fala

b. Responder colaborativamente às necessidades dos utentes para o delineamento e concretização dos objetivos da intervenção

c. Selecionar e fornecer Informação aos utentes e pessoas envolvidas

d. Capacitar os utentes e pessoas envolvidas para o ajustamento à situação atual e ao percurso terapêutico e pós- terapêutico

e. Incorporar técnicas de aconselhamento individual e de grupo na intervenção em terapia da fala

f. Detectar, no processo de intervenção, obstáculos à mudança

g. Gerir situações desafiantes no processo de intervenção

h. Demonstrar auto-conhecimento, reflexividade e pensamento crítico

i. Identificar e implementar mecanismos de auto-proteção no processo de intervenção

Métodos de Ensino

Aula expositiva dialogada

Análise documental

Estudo de casos

Prática simulada

Estágio(s)

Não

Programa

1. O papel do aconselhamento em Terapia da Fala

2. Destinatários - utente, cuidador, família, defensor/porta-voz (advocate), grupos, outros profissionais

3. Teorias e modelos de aconselhamento

4. Técnicas de aconselhamento

5. Aconselhamento nas várias fases do processo de intervenção

6. Aconselhamento nas várias fases do ciclo de vida

7. Obstáculos à mudança - características individuais, respostas emocionais e comportamentais desafiantes

8. Lidar com a morte - atitudes perante a morte, luto 9. Auto-proteção do terapeuta da fala

Demonstração de conteúdos

Esta unidade curricular promove o conhecimento aprofundado do processo relacional da intervenção em terapia da
fala, privilegiando a dimensão emocional e existencial dos envolvidos, e capacita para a escolha de respostas de
aconselhamento adequadas às situações em apreço, com o objetivo de ajudar os envolvidos a compreender a
perturbação e o seu impacto e a desenvolver formas de lidar com a situação.
Para alcançar estes objetivos são analisadas as teorias e práticas de aconselhamento, os domínios e modalidades da
sua aplicação em terapia da fala e as situações mais complexas que se colocam nestes domínios e às quais os
terapeutas têm que responder integrando conhecimentos e práticas de forma culturalmente sensível e conhecedora
dos recursos profissionais e sociais disponíveis.
Estes conhecimentos são vertidos em situações práticas onde a sua aplicação, análise crítica e reflexiva são
encorajadas, a partir da própria prática clínica dos estudantes ou de situações clínicas ilustrativas.

Demonstração da metodologia

Nesta unidade curricular privilegia-se uma metodologia que propicia a relação teoria/prática, fomentando o raciocínio
crítico e reflexivo e o recurso a evidência científica relevante, a autoanálise e a identificação de necessidades de
desenvolvimento pessoal e profissional. Os conhecimentos adquiridos nas aulas teóricas da unidade curricular são
exemplificados nas aulas teórico-práticas com análise de casos clínicos e aplicados nas aulas práticas, onde os
estudantes simulam situações de aconselhamento, aplicando as técnicas aprendidas, refletindo em conjunto e
caraterizando e auto-avaliando a sua execução. Faz-se também recurso a partilha de saberes e experiências por
peritos nas aulas da unidade curricular Discussão de Casos e Práticas Clínicas, e de outras unidades curriculares do
curso relativas a perturbações.
A avaliação é individual. É pedido aos estudantes um ensaio sobre aconselhamento em áreas específicas da
intervenção do terapeuta da fala e um estudo de caso, que inclua uma reflexão individual sobre as competências de
aconselhamento requeridas e exercidas, consolidando os conhecimentos adquiridos e promovendo a reflexão sobre
práticas de aconselhamento aplicadas aos casos clínicos dos próprios estudantes.
A avaliação por exame é individual e implica a realização de uma prova escrita que tem como objetivo verificar se o
estudante demonstra conhecimentos aprofundados dos conteúdos abordados na unidade curricular e capacidade de
os aplicar.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

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