Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

A Unidade Curricular (UC) “História, Cultura e Património” surge com o intuito de estabelecer um quadro conceptual que ajude à compreensão dos mecanismos de apropriação do património e da herança histórica e sociocultural.
Esta unidade curricular centra-se na aquisição pelos alunos de competências para interpretar, enquadrar historicamente e divulgar artefactos patrimoniais num contexto cultural. Procura, para tal, articular diferentes abordagens metodológicas às diversas tipologias de património.
Com esta unidade curricular pretende-se que os estudantes sejam capazes de:
• Compreender as sociedades humanas no quadro da sua diversidade cultural
• Analisar mecanismos de apropriação do património e da herança sociocultural em diferentes comunidades
• Compreender saberes e valores de outras culturas relativizando as diferenças
• Analisar e interpretar artefactos culturais no contexto da cultura popular portuguesa
• Apropriação de conhecimentos práticos utilizados na animação do património cultural
• Realização de trabalhos, apresentação e discussão dos mesmos e explicitados nos conteúdos programáticos
• Aprendizagem de técnicas de investigação que permitam a problematização de temas ligados ao património.

Métodos de Ensino

As diferentes temáticas a abordar serão organizadas em torno de sessões teóricas e práticas.
Nas sessões teóricas, a intervenção da docente será de natureza mais expositiva, cabendo-lhe, sobretudo apresentar, de forma sistemática e organizada, o enquadramento teórico de caráter historiográfico e patrimonial das temáticas abordadas e o enquadramento metodológico dos trabalhos a desenvolver pelos alunos. Estas sessões decorrerão preferencialmente em plenário, existindo momentos de apoio tutorial em grupo ou individualmente.
As sessões práticas, encontram-se focadas na discussão orientada sobre os temas incluídos nos conteúdos programáticos, no desenvolvimento de competências para a elaboração e apresentação dos trabalhos de grupo e no apoio à realização de um pequeno roteiro/itinerário turístico focado na temática do património cultural (trabalho individual). Para concretizar esse propósito, as sessões práticas orientam-se para a análise e discussão de estudos de caso que permitam operacionalizar criativamente os conceitos adquiridos nas sessões teóricas. Estas sessões serão também constituídas pela exploração, individual e em grupo, de técnicas de pesquisa, com vista a criar ferramentas que permitam desenvolver capacidade de investigação e de resolução de problemas.
Os processos de trabalho incluirão, designadamente: (a) participação ativa nas aulas; (b) leitura, discussão e análise de textos e recursos incluídos na bibliografia e/ou de outros sugeridos pelos estudantes; (c) vistas de estudo (d) elaboração, em grupo, de pequenos trabalhos de investigação empírica; (e) visionamento de pequenos filmes seguido de debate.
Apoio tutorial individualizado e em grupo. Estes encontros servem, essencialmente, para clarificar os objetivos das diferentes atividades a desenvolver na unidade curricular e prestar um apoio completar na pesquisa bibliográfica e na elaboração dos trabalhos individuais e de grupo.

A classificação final da disciplina é o resultado da média ponderada da classificação atribuída a cada uma das componentes de trabalho e à intervenção nas aulas. Considera-se aprovado na avaliação contínua o estudante que apresente uma classificação final maior ou igual a 10 valores.

Componentes de trabalho:
• Construção de um roteiro/itinerário turístico focado numa temática do património cultural (trabalho grupo) – 40%
• Exposição de “testemunhos patrimoniais” trazidos pelos/as estudantes (trabalho individual) -Apresentação oral de um objeto patrimonial e realização de relatório sobre a atividade – 25%
• Realização de uma entrevista/recolha de memórias, baseada nas metodologias da História Oral, sobre a história e património (trabalho individual) – 25%
• Participação e intervenção pertinente em aula e nas restantes atividades desenvolvidas – 10%

Estágio(s)

Não

Programa

1. Conceito de cultura e de património
2. Da diversidade cultural ao relativismo cultural
3. Património cultural material e imaterial da humanidade
4. Animação e promoção do património cultural
5. Manifestações artísticas em diferentes contextos culturais, sociais e educativos
6. Técnicas de animação do património cultural
7. Serviços educativos de bibliotecas e museus: organização e boas práticas

Demonstração de conteúdos

A UC “História, Cultura e Património”, assenta no conhecimento da produção patrimonial das sociedades humanas no quadro da sua diversidade cultural.
Neste sentido, pretende que os alunos articulem diversas expressões culturais de caráter patrimonial com uma leitura dos contextos em que se desenvolveram.
Com o estudo e análise dos principais tipos de património, assim como, através de técnicas de investigação que permitam a problematização de temas relacionados com o património cultural pretende-se a sustentação da prática profissional. Remetendo-se, portanto, para uma aprendizagem pela prática, baseada na resolução de problemas e na análise de casos de estudo, aproximando o processo pedagógico do trabalho crítico e criativo de construção de projetos de divulgação cultural e patrimonial.
Esta UC contribui para o desenvolvimento de competências, na medida em que pretende que os estudantes sejam capazes de:
• Planear e a organizar eventos e atividades de animação turística numa vertente patrimonial;
• Elaborar itinerários turísticos relacionados com as temáticas históricas, culturais e patrimoniais.

Demonstração da metodologia

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Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

• ABUMANSSUR, E. S. (2003) Turismo Religioso. Ensaios antropológicos sobre religião e turismo. São Paulo: Papirus Editora.
• AFONSO, Albérico; ALMEIDA, Fernando (coord.) (2011) Estudos locais do distrito de Setúbal. Setúbal: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal.
• CONNERTON, Paul (1999) Como as sociedades recordam. Oeiras: Celta Editora.
• CORDEIRO, Graça I.; BAPTISTA, Luís V. e COSTA, António F. (orgs.) (2003) Etnografias Urbanas. Oeiras: Celta.
• DEBORD, G. (2012) A sociedade do espectáculo. Lisboa, Antígona.
• FORTUNA, Carlos (1999) Identidades, Percursos, Paisagens Culturais. Oeiras: Celta.
• FORTUNA, C. e SILVA, A. S. (org.) (2002) Projecto e circunstância: culturas urbanas em Portugal. Porto: Afrontamento.
• LIMA, Mesquitela; MARTINEZ, Benito, FILHO, João Lopes (1991) Introdução à Antropologia Cultural. Lisboa: Presença, 9ª edição.
• PRATA, Cristina dos Reis (2012) Pé ante pé... descobre o que a vila é! Um guia para descobrir o Centro Histórico da vila de Palmela. Palmela: Câmara Municipal de Palmela (https://www.cm-palmela.pt/cmpalmela/uploads/writer_file/document/187/Guiainfantojuvenil.pdf)
• Serviço Educativo do Museu Municipal de Palmela (2005), Patrimónios: Centro Histórico de Palmela. Recurso pedagógico. Palmela: Câmara Municipal de Palmela (https://www.cm-palmela.pt/cmpalmela/uploads/writer_file/document/185/Recursos_Centro_Historico.pdf)
• SILVA, Maria Cardeira da (2004) Outros Trópicos. Lisboa: Ed. Livros Horizonte.
• Etnográfica, revista do Centro de Estudos de Antropologia Social (CEAS), ISCTE [desde Maio 1997]
• Museu Nacional de Etnologia. Disponível em: www.metnologia.ipmuseus.pt