Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Analisar e avaliar software , nomeadamente programas 'livres' disponíveis na Web.

Gerir o uso das tecnologias, integrando-as de forma natural em contexto. Planificar ações/intervenções, integrando as TIC.

Utilizar o software de uso genérico em contexto profissional.

Utilizar as TIC como suporte à publicação e comunicação, para divulgar ideias e materiais.

Conceber, adequar e utilizar apresentações multimédia. Compreender as potencialidades das redes sociais para a construção de comunidades.

Métodos de Ensino

0 trabalho a desenvolver no âmbito desta UC privilegiará a participação ativa dos alunos, quer em trabalho individual, quer em trabalho de grupo, procurando o aprofundamento de conhecimentos relacionados com a conceção e publicação de produtos para a Web. As aulas serão organizadas segundo quatro componentes: a) Leitura, discussão e analise de textos; b) Resolução de atividades práticas; c) Trabalho em grupo que englobará a conceção e elaboração de um protótipo de um site (projeto); d) Apresentação e discussão dos projetos (trabalho de grupo).

Estágio(s)

Não

Programa

Identificação e utilização de software social em atividades práticas (Construção de documentos online (Ex: Google sites, formulários; Armazenar e partilhar documentos na Cloud).

Processador de texto como instrumento de apoio à construção e divulgação de informação (Elaboração de cartazes, desdobráveis e brochuras; Elaboração documentos de carater científico).

Folha de Cálculo (Construção de fórmulas e utilização adequada de funções; Desenvolvimento de atividades relacionadas com a gestão de eventos; Análise e organização de dados obtidos a partir de formulários online).

Apresentações multimédia (Programas de apresentação multimédia (PowerPoint e Prezi); Construção de apresentações multimédia; Conceber, adequar e utilizar apresentações multimédia; Criar apresentações em PowerPoint; Inserção de grafismos, áudio e vídeo; Regras adequadas para elaboração de uma apresentação multimédia).

Utilização das redes sociais em contexto profissional (Criação e dinamização de uma comunidade online)

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos da unidade curricular visam proporcionar as aprendizagens necessárias aos estudantes para a consecução dos objetivos previstos. Os conceitos teóricos e as práticas a desenvolver nas atividades letivas permitem aos estudantes passar a ter os conhecimentos e a ser capazes de desempenhar as ações essenciais a qualquer pessoa que tenha que desenvolver um site, com a qualidade necessária à sua divulgação a um público específico.

Demonstração da metodologia

As quatro componentes de trabalho a desenvolver na unidade curricular proporcionam ambientes de trabalho com diversidade e multiplicidade de situações. Os estudantes que participarem nesta unidade devem participar em atividades individuais e em atividades de grupo, que permitirão, por um lado, a apropriação dos conceitos teóricos e os conhecimentos de ferramentas informáticas para construção de sites, e por outro lado, o desenvolvimento das competências individuais e de trabalho em equipa. A leitura e discussão de textos permitirá aos alunos adquirir os conhecimentos teóricos, as atividades práticas permitirão a aquisição de competências no uso do software apropriado a construção de sites, a conceção, o desenvolvimento e a apresentação de um projeto permitirão implementar os conhecimentos teóricos e as competências referidas, aplicadas a uma situação concreta e no contexto da sua atividade académica.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Ponte, C., Jorge, A., Simões, J. A. & Cardoso, D. (2012). Crianças e Internet em Portugal. Coimbra: Editorial Minerva.\nPereira, C. & Neves, R. (2011). Os idosos na aquisição de competências TIC. Educação, Formação e tecnologias 4(2) (pp. 15-24).\nGonçalves, V. & Patrício, R. (2010). TINA: um projeto para netos e avós. In Atas do I Encontro Internacional TIC e Educação. Lisboa: Instituto\nFigueiredo, D. (2008). Educação, Tecnologia e Espírito do Tempo. Obtido em 12 de Outubro de 2011, de Academia.edu:\nCapucha, L. (2008). Planeamento e avaliação de projetos – Guião prático. Lisboa: ME-DGIDC.\nCosta A. (2005). A aprendizagem como critério de avaliação de conteúdos educativos on-line. In Avaliação de locais virtuais de conteúdo.\nCastells, M. (2004). A galáxia Internet: Reflexões sobre Internet, negócios e sociedade. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.\nFigueiredo, D. (2000). Novos Media, Nova aprendizagem. In: Novo conhecimento, nova aprendizagem (pp. 71-81). Lisboa: Fundação Calouste.