Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Este programa tem como base as indicações relativas ao nível B2, de utilizador independente, do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR). São tidos em conta os itens de compreensão oral, leitura, interação oral, produção oral e escrita.

Os objetivos de aprendizagem são os seguintes:

- Compreender as ideias principais de textos complexos que tratem de temas quer concretos quer abstratos, incluindo textos de caráter técnico relativos à sua área de especialidade;

- Interagir com falantes nativos de língua inglesa com um grau suficiente de fluência e espontaneidade de forma a que a comunicação ocorra sem dificuldades por parte de nenhum dos interlocutores;

- Produzir textos claros e detalhados sobre vários temas, incluindo a redação de cartas; - Defender um ponto de vista sobre um determinado assunto, indicando vantagens e desvantagens ligadas às várias opções.

Métodos de Ensino

A metodologia de ensino adotada, de caráter teórico-prático, tem em conta que a aprendizagem de uma língua é global, centrada no estudante e apoiada em temas e tarefas.
O ponto de partida da aprendizagem é o tema ou a tarefa de comunicação, que pode ser mais ou menos complexo em função do conjunto de atividades sequenciais em que se integra. Prevê-se assim o uso de atividades de grau de dificuldade variável, tanto do ponto de vista linguístico como cognitivo, para poder corresponder adequadamente às necessidades e interesses dos estudantes.
A orientação tutorial destina-se a auxiliar os estudantes a ultrapassar as suas dificuldades nos trabalhos e no progresso linguístico.

Estágio(s)

Não

Programa

Os temas e as tarefas comunicativas são selecionados em função dos interesses e necessidades dos estudantes, e determinam o tipo de vocabulário e de gramática a praticar. Seguidamente, apresenta-se uma lista com exemplos de temas e outra lista com exemplos de tarefas para serem desenvolvidos até ao nível B1, de utilizador independente, do QECR.

Temas: comunicação social; férias e viagens; lazer; ambiente; educação; desporto; arte; cultura; atividades quotidianas; assuntos sociais; etc. Tarefas: relatórios; resumos; cartas e emails; candidaturas a emprego; fichas de leitura; planos de trabalho; projetos; etc.

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos programáticos articulam-se com os objetivos da unidade curricular uma vez que estão definidos em função de um conjunto de tarefas comunicativas em torno de um tema, e não com listas de estruturas gramaticais ou de vocabulário. Deste modo, a língua é praticada em contextos significativos, desenvolvendo os objetivos da unidade, que são definidos em termos do uso da língua, ou seja, de acordo com as competências a que o estudante deve alcançar na língua.

Demonstração da metodologia

As metodologias de ensino estão delineadas de uma forma articulada com os objetivos de aprendizagem, a fim de que estes sejam concretizados. O processo de ensino-aprendizagem é baseado na realização de tarefas comunicativas associadas a um tema. Os estudantes aprendem a usar a língua inglesa praticando-a efetivamente na aula e realizando atividades.
Para a concretização dos quatro objetivos de aprendizagem que foram estabelecidos, contribuem o ensino teórico prático, a orientação tutória, o estudo e a avaliação.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Cambridge Learner's Dictionary. Cambridge: Cambridge University Press. Cambridge Advanced Learner's Dictionary. Cambridge: Cambridge University Press.

Collins COBUILD Advanced Learner’s Dictionary. London: HarperCollins.

Cunningham, S., Moor, P. & Bygrave, J. (2013), Cutting Edge: Upper Intermediate Student's Book (Third Edition). Harlow, England: Pearson Education Limited.

Longman Active Study Dictionary. For Intermediate – Upper-Intermediate Learners. London: Pearson Longman.

Longman Dictionary of Contemporary English. For Advanced Learners. London: Pearson Longman.

Murphy, R. (2012). English Grammar in Use (Fourth Edition). Cambridge: Cambridge University Press.

Murphy, R. (2015). Essential Grammar in Use (Fourth Edition). Cambridge: Cambridge University Press.

Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford: Oxford University Press. Webliography – Online English dictionaries http://dictionary.cambridge.org/ https://www.collinsdictionary.com/ http://www.ldoceonline.com// https://www.merriam-webster.com/http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/http://www.thefreedictionary.com/